1.简易天平的难以调解平衡。首先天平的灵敏度有限，稍不注意就不平衡；其次，给皮球打满气后还会受到空气浮力的影响，造成学生做实验的时候给皮球打满气后，放在天平上发现天平的平衡没有发生任何变化，实验结果相差很大。教学第一个班我就是让学生在空皮球里打球，这样得出的结论相差很大；后面的班级我做了调整，让学生在有空气的皮球里继续打气，通过实验能得出空气有质量。
2.活动手册提到如何使不再平衡的天平秤再次变平衡，有学生提到放掉皮球里的空气，这个方法也是可以证明空气的确有质量，但是不能称量出我们所打的20筒空气的重量，所以我还是要求学生通过添加绿豆来再次调节天平的平衡，并且数出添加的绿豆的数量。
3.活动中有的小组实验结果不是很明显，可以让学生继续给皮球充气，反复实验证明空气有质量。
4.整个实验有一个非常突出的特点，20筒空气相当于（）绿豆，各小组得出的数据都不相同，我就带领学生一起分析为什么会存在这个现象，与学生一起得出这与绿豆颗粒的大小、天平的灵敏度、空气的浮力以及学生打气的方式都有关系。
5.活动前我给每组准备了两个杯子，一个用来装放在天平上的绿豆，另一个放另外多余的绿豆，方便学生放入绿豆和取出绿豆。活动中一定要提醒学生动作温柔点，尤其是用气针放掉皮球里面的气时要小心，以防打气筒里面的小零件不翼而飞；对待绿豆也要温柔点，别把豆子弄洒了，不然很麻烦，但是还是有学生会将豆子打洒。
