那些我们不曾见过的心田，就和圈养着各色花朵的暖房一样，每一格里都有一粒怀揣梦想的种子，它们坚守四季，默默呼吸，然而只要春天的阳光一到，哪些种子就会迅速地萌发、破土，为你绽放出流光溢彩的花朵来，所以我能做的，就是遇见这样的种子，并全力施与爱的阳光，让他们开花！
爱，要不动声色
孩子心目中喜欢的那个我，也许不美，却身著爱的华裳； 孩子们心目中最温柔的我，也许不富裕，却用爱耕耘，在他们幼小的心灵中播种美好的梦想的种子。因为我知道在那些看不见丰腴土壤的沟壑里，也有一些花种在默默的孕育着，只要给它们一点风，一点雨，一点阳光，一丝慰藉，它们就会无羁地怒放，给大地带来勃勃生机！
每一年在跟随学校其他同事进行“捡拾珍珠计划”的入户调查中，总有一些孩子贫穷的现状让我深深地震撼。我深知有些时候，贫穷容易让一个家庭陷入困顿，而绝望才会把一个家庭推向深渊。所以我一定要给这样的家庭以希望。我现在任教的班级有这样一个孩子，母亲患癌症去世了，家里因为给母亲治病欠了十几万的外债;现在父亲在外打工，七十多岁的奶奶在家里留守。奶奶有多种老年病,脊背弯曲变形像一张弓。见到我时，孩子的奶奶说:“真的不想让我孙女念了，回家招个养老女婿就行了，供不起了！”老人那暗淡无助的眼神深深地刺痛了我的心！那一刻，我在心底暗暗的想:决不会让这个女孩失学，我一定会尽全力帮她！因为我深知，读书对于一个农村女孩的意义，对于一个贫困家庭的意义，这，不只是一种救赎，更是一种重生！
挥别老人，踏上归途。山野两边玉米落衣，谷穗低垂，豆荚欢颜，秋果累累，在这个饱满的秋日里，有人等待收获，有人等待凋零，我们一路捡拾的珍珠，他们在等待什么呢？回去之后，我迅速地写了一篇简书推文《那些花儿》，向社会寻求援助。很快就有一个爱心人士伸出了援手，每月捐助孩子600元生活费，一直到高中毕业。为了不给孩子带来二次伤害，我一直和那个爱心人士保持默契，决不让孩子感觉到压力，相约孩子毕业之后再彼此见面！因为我只愿那些花儿永远有阳光守护！愿我的学生一一那些被拾起的珍珠们能早日在金色的秋天里收获自己的梦想！
爱，要因材施教
忘不了那个黄昏，当我摊开作文本想要批阅的时候，我突然看到了一个绿色的信封，飞快地打开，一行稚嫩的字跃入眼帘：“老师，我成绩不好，脾气很坏，爸爸妈妈已经把我当成了包袱，这个世界对我来说毫无意义，我还有春天吗？您能告诉我吗？”这封信没有落款，没有署名，没有地址。我困惑了，该说些什么呢，该怎样给这个没有地址的孩子回信呢？就在此刻，一缕阳光缓缓地投在我的办公桌上，整个办公室显得格外温暖。突然，我有了主意。我静静地打开了所有的作文，在每一份作文的批语下面都附上了一句寄语：“身处暗夜，我们守望阳光；经历寒冬，我们坚守信仰，给自己一个开花的方向！”那次作文发下去时，我发现每个孩子的脸上都散发着幸福的光芒，他们像一个个可爱的天使，在爱的阳光沐浴下那么美丽，那么纯洁，那么生机勃勃！
从那以后，我的办公桌上就时时出现倾诉心语的纸条，而我也学会了通过作业本、周记本、作文本，甚至是每一张试卷和孩子们进行交流。而且为了给他们加油鼓劲，我还针对不同孩子的特点，开展不同的活动。洪其先同学喜欢演讲，但成绩不好，自信心不足，于是我为了鼓励他，专门举行了一次主题演讲比赛一”消失的村庄”。在那些被遗忘的村落里，他找到了自信。演讲结束后，我送上了一句真诚的祝福：“教室很少，但生活的舞台很大，希望你无论在哪方面都可以成为最好！”我曾经为班里的一名很有绘画天赋却在学习上比较吃力的孩子举行了一次母亲节送贺卡的比赛。看到她精美的设计，我就在她那张贺卡的背面，写过这样的一句话：“金色的向日葵永远朝着太阳绽放，你的绘画天赋就是你努力的方向！”而诗歌朗诵会是为爱紧张的孩子准备的，那个关于“爱”的主题演讲，是为了让心中有爱但沉默寡言的孩子开口而准备。在每一份送出去的奖品中，我都送上最真挚的祝福，因为我明白，永远不要把孩子们束缚在教育的表象里，他们的天赋永远超出于老师们的想象力。就这样，一路行走，一路耕耘，我送走了一批又一批被点燃梦想的孩子，也为自己的花圃留下了一颗颗金色的果实。
爱，要大声放歌
当青春的心情缤纷地撒落在素雅的纸上，美丽的心灵就会衍生出圣洁纯净的喜悦;当青春的诗意夹杂着懵懂逶迤而行，如林的臂膀会一路肆意地开出感恩的花。从教21载，我的孩子们用稚嫩的手摇动一管多情的笔，将生命里的感激绽放成温婉的花朵。因为懂得所以慈悲,因为热爱所以执著。我终于在孩子的信任和期许中化身成了会唱歌的夜莺。
其实，在我的职业生涯中也有很多这样的日子：年迈的父亲患病住院急需我陪伴的日子，爱人在我们结婚后一直在外地工作，将近六年我一个人奔波忙碌的日子，女儿考试成绩不佳我却无暇安慰的日子……尽管有无数个这样多重角色叠加，却让我不得不专注于其一个角色的日子里，面对亲人们抱怨的眼神，女儿挂着泪珠入睡的小脸，我也曾一度怀疑什么是真正的得与失？然而拧亮台灯，在桔色的灯光下我打开学生们的成绩单，再用手指一个个去触摸那些满含家长热望的名字时，我还是会很快地淡忘生活的困惑，再次回到写字台前为明天而勤勉工作。在这个物欲横流的时代，我身边很多人变得越来越现实和功利了，甚至某些人利用自己的职业优势，把它当成一种赚钱的工具时，我也曾出现过犹豫迷惘，庆幸的是我从来没有迷失。早来晚走，忘记周末和假日，是我生活的常态。当孩子们出现困惑时，我总是无偿的为他们补课、改作文、找素材、整理资料等。至今记得，当年我用了一个月午休时间给姜佳颖同学补课。后来，她曾经给我写过一封信：“老师，其实我只是想告诉您，明年高考我一定用一个承德市的语文状元来回报您！”令人欣慰的是2006年高考，她如愿以偿，荣膺市状元，语文单科成绩全市第一！之后，我也曾经带过很多优秀的孩子。他们有的是我任教班级的学生，有的是慕名而找到我的。无论远近亲疏，只要他们有学习的愿望，我一定会全力相助，绝不会掺杂个人的私念。学习之外，我也曾给很多孩子在生活中提供过无私的帮助，有时，比如给爱读书的孩子买一套书，有时给换季时仍穿着单鞋的孩子买一双鞋，或者送一条温暖的围巾，有时给家境贫寒的孩子提供一些不动声色的捐助，给缺乏信心的孩子送去一份关心和鼓励……。就这样，边走夜路边唱歌的我，在岁月的河流中收获了一颗颗璀璨的珍珠。在坚定地歌唱年华的同时，我深深地体会到：越是在怀疑的时代，教师越需要坚定信仰,信仰道德，信仰操守，信仰尊重！
我时常想，耕耘在三尺讲台上，就等于选择了“渔，樵，耕，读”这四种职业。授之以渔，只教方法，不满堂灌输；尊重教育规律，只砍粗枝大叶，专培栋梁之才；潜心播种，精心育苗，静待花开；读书万卷，迷津导航，借风助力。而这四种职业都和一夜暴富无关，却和修养德行密不可分！做到这四点，我们无论是站在教室的讲台上，还是远离书本，远离“孩子、黑板、校园”这些含义深刻的字符时，我们才会说，我是一个合格的人民老师，也是一个有德行的老师！
于是，给每一个怀揣梦想的孩子以春天的承诺，给他们春风，给他们春雨，让他们在如花的岁月里谁都不再辜负美丽的年华。这就是我的职业理想。
在三尺讲台上，做一个默默的行者，永不停歇的歌者，期待每一个孩子就都能开花，而且朵朵花都会和春天有一个美丽的约定。这就是我的毕生追求！
我欣喜：我在，我出席，在生命的大教室里，清风两袖，桃李满天，且行且歌！
