上课，同学们好。
上一堂课，我们了解了这首词的大致内容和范仲淹作词的时代背景。同时，我们也知道这是范仲淹在秋天的感怀之作。那么，范仲淹究竟感怀了什么呢？
想要解答这个问题，首先请大家思考一个问题。
在这首词中，范仲淹表达了什么思想情感？
有同学说，表达了思乡之情，还有同学说表达了想要建功立业的思想情感，也有同学认为表达了范仲淹的爱国情怀。
很好，那么你们又是从哪里看出来呢？
这位同学认为是从“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”里看出来。那么我们一起来看一下这一句，
大家可以看到老师圈出了“一”和“万”两个字，那么两个数字有什么特点呢？对了，对比鲜明。那么这两个字有什么作用呢？让情感表达更加的强烈，更加突显思乡之情。
还有同学记得“燕然未勒”是什么典故吗？这位同学回答得很对，就是功业未立的意思。
那从“归无计”这三个字，你又能体会到你能品味出什么情感？同学们可以自己默读两遍，品味一下。有的同学说蕴含着心酸无奈的感觉，还有的同学说蕴含着惆怅忧伤的情感。所以归无计这三个字，体现出了作者的无奈心酸和悲凉之感。
还有哪句话呢？这位同学认为“羌管悠悠霜满地”，这一句也能看出。一起来看一下这句。
这里“悠悠”二字可以体现出笛声怎么样。对了，悠远绵长。那么作者的情思也随着笛声变得绵长悠远。让作者的愁思体现的更加形象。
这里的“霜”大家能联想出哪些诗句呢？有“疑是地上霜”，还有吗？还有《诗经》里的“蒹葭苍苍，白露为霜。”那么这里的“霜”字有什么相同的作用呢？有同学说都渲染了气氛，那么渲染了什么气氛呢？对，营造出一种凄凉的氛围。
还有别的句子吗？
对，还有“人不寐，将军白发征夫泪。”那么有谁记得后一句用了什么修辞手法呢？嗯，这位同学回答的很好，用了互文的修辞手法。所以谁能告诉我这句话是什么意思？对，将军也就是就是作者的相思之愁，愁白了头发。
现在综合了同学们的回答，我们会发现这几句都出自——下阕，那么上阕是否就可以删去呢？
答案当然是，不可以。
那么问题来了，上阕作用又是什么呢？同学们可以小组讨论一下，五分钟后请同学回答。
这位同学说，上阕是借景抒情。还有吗？
嗯，还有渲染气氛，什么气氛呢？对辽阔肃杀的气氛。还有吗？还能为下阕抒情做铺垫。
我们一起总结一下：上阕的“风景异”引出下阕的“思”。眼前之景引出心中之思。上下阕连在一起，共同表达了忧国思家的思想情感。
现在请大家再次朗读全文，记得这次一定要有感情地朗读。
结合之前学过的《岳阳楼记》，我们都知道范仲淹是一位忧国忧民的政治家和文学家，可是你知道范仲淹的另一面吗？
现在自由诵读两遍黑板上的这首词《苏幕遮.怀旧》。对比两者的差异，可以小组讨论五分钟。
我们能看出这首《苏幕遮》和《渔家傲》，风格差异显著，渔家傲表现出了范仲淹忧国忧民的悲壮，那么，苏幕遮就展示出范仲淹羁旅思乡的惆怅。一首辽阔孤寂，而另一首婉转惆怅。我们会发现原来，范仲淹不仅有家国大义，还有着儿女情长，这两者结合起来，才是立体饱满的范仲淹。
而这两首词的风格差异也是豪放词与婉约词的差异。下面我们通过两个视频进一步体会豪放词与婉约词的不同。
“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁卓板，唱‘大江东去’。”
这话虽是讲柳永与苏轼词风的不同，但是也很好地代表了豪放与婉约两派的差别。
总结一下，两者的主要差别就在于风格……（PPT内容）
最后给大家留一个小任务：
对比阅读王维的《使至塞上》，思考同为边塞题材的诗词两者有什么不同呢？
（提示：可以对比两者的时代背景，分析思想情感的差异）
