亲爱的，你好！和写作结缘，大约始于那年夏天。
01和管建刚老师结缘
参加工作以来，一直担任班主任的工作，那一年夏天，大约是想着让我休息一下调整一下，学校竟开出了这个条件，来年再干。
习惯了和孩子们的朝夕相处，心里装的全是孩子们的音容笑貌，忽然间心里空空，两只手也无处安放。这时桌上的《管建刚教作文》，闪亮了我的眼睛；反思自己，这些年来一直是同样的节奏备课上课改作平时做做学生的思想工作，一天下来，时间很快地过去。此刻，真得应该沉下心来，应该研究研究。虽然平时对于书店里的那些作文辅导书，总有那么一点不屑，但此刻有点心动。
于是打开了《管建刚教作文》，开始阅读，怦然心动直指内心，连忙打开笔记本“唰唰”地进行摘抄总结。管老师，是怎么指导写作的呢？热爱生活，观察生活，把生活的真实情况写下来。于是我也借鉴着模仿着，在自己的教室里开始了作文课，一切都是热气腾腾，日子从未有过的快乐。在同事中小有影响，由此开设了九年级中考作文观摩课，更是受到了同行和教研员的一致认可：这作文课，真接地气，要写的素材太多了；老师您太有心了。
我拿起笔，开始了亲吻纸张的美好时光。
尼采说：不曾起舞的日子，那是对生命的辜负。
我说：不曾写作的日子，那是对生命的辜负。
02苏霍姆林斯基践行者
当班主任看似简单，好像是让学生“听话照做”，但其实学生有自己的思想自己的主张，青春期的孩子更是丰富至极。为什么别人能创造教育的奇迹，比如《第56号教室的奇迹》，比如李镇西于漪。要让每一个孩子做一个闪闪发光的自己，在职业瓶颈期开始了研究苏霍姆林斯基的日子。
《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》……惊讶震撼痴迷，一边阅读一边摘抄一边实践一边反思，教育是多么美好多么神圣。孩子们发生了巨大的变化，我拿起笔开始了《教育日志》。
《活着为了讲述》的马尔克斯曾说：生活不是活过了多少日子，而是记住了多少日子。
03宝藏《傅雷家书》
那年夏天，一直思虑着送什么礼物给女儿，因为女儿远行求学。虽然有手机电话可视频，但总是写的来得扎实走心。《傅雷家书》，一直是我的宝藏。
我处于每天一文的状态，纵然是二孩出生，时间短促；即便是疫情期间天天见面，仍然有说不完的话；渴慕着打动孩子的心，学习着傅雷的教育方法，竭尽着全力作为一个母亲的心：《你是谁》《让卓越成为你一生的肤色》《共读共写共生活》《前行是纯粹的》《春风十里不如你》《唐僧每次都这样介绍自己》《低头要有勇气，抬头要有底气》《我们要从喜欢里得到力量和快乐》《人只有将寂寞坐断，才可以重拾喧嚣》《大暑不暑五谷不鼓》《向美而生，美美与共》《超越了日常，安顿了自己》……
每次落笔的时候，寻思着有一个美美的标题，揣摩着有一个美美的结尾……
为何而写，《我有个梦想，简单，简单，再简单》《46岁，生命再次发芽》，而今我49岁了；继续给娃娃写信，那是一场心灵的盛宴。
