【亲子教练第四期预备营第四周分享会作业】
教练姓名：朱明会
1、分享今天最让你触动的一到两个点，可以展开说一说；
今天的晨会最让我触动的是潘煜教练讲的阅读的四个阶段。现在孩子已经快10岁了，回想孩子整个阅读成长的过程，真的是非常的波折，很后悔自己之前没有学习到这些知识，已经错过了很多宝贵的时间。从一岁左右我就开始跟儿子一起去读绘本。但是那个时候就仅仅是读给孩子听，给孩子就是念文字。今天番禺教练在晨会上做了一个案例分享，如何陪伴小儿子去阅读绘本，引导孩子去观察，提问，思考。一本小小的绘本，在他的引导当中变得让人饶有兴趣，真是百读不厌！现在终于明白为什么，有时候我在读绘本的时候，儿子感觉兴趣不大，参与度不高。因为读的方法太单调，仅仅是为了读文字而读文字。今天教练分享的要用多种方法去读书，反复去读。现在想想，这种我的亲子共读真的是太初阶了。而且当时对亲子共读的这种认识还不够深刻，有时自己工作太忙了也就懒得跟儿子读书，所以整个过程是断断续续的。到了小学一年级 班主任老师告诉家长不能再读书给孩子听，必须要让孩子独立去阅读。于是我就硬生生的，掐断了亲子共读，规定孩子必须去自己阅读 ，不再陪伴，更多的是监督。孩子非常的抵触，所以到后来孩子对阅读就越来越没有兴趣了。以至于到二、三年级让他阅读文字，他就非常的反感，抵触。现在回想，在孩子的阅读成长中，我没有去遵循这四个阶段，慢慢的去引导，去陪伴，我很着急，也很盲目。其实我们的那个语文老师也是一个刚刚踏出校门的大学生，对于教育他其实也是一个摸索的过程。现在回想起来真的非常非常的后悔，错过了孩子的敏感期，深深地破坏了孩子的阅读兴趣。时光不可逆转，现在我们在慢慢的补课。虽然要花费更大的心血，但是现在我认准了方向，知道阅读的重要性，这次我将和孩子一起走下去。在亲子阅读的路上，虽然我们走的很慢，但是我一定不会停下来。
2、分享自己在亲子共读培养中的成功心得；
我对亲子共读的改变，得益于在易效能的学习。在YY老师的课堂上，谈到了阅读的重要性，对我的触动很大。加上儿子的语文成绩一直不好，我自己也主动的有意识去学习，终于我认识到了阅读在孩子学习 在孩子成长中的重要作用。我们亲子真正的转变是发生在上完亲子课程以后。那个时候正好是假期，所以我们定了一个30天的目标，就是保证每天要有30分钟的阅读。因为有了丫丫老师在课堂上的铺垫，我们也探讨了阅读的重要性，达成了共识。在假期里面我们每天都坚持阅读，孩子已经大了，已经不再愿意听我读，他愿意去看一些图画多文字少的书，为了培养他的兴趣，我没有强迫她，必须看有大量文字的书，这样慢慢的他就能坚持下来。刚开始的时候是我和儿子一起阅读，他读自己的图画书，我在旁边读自己的书。他有时候看得非常的开心，哈哈大笑，这个时候我就会凑过去问儿子发生了什么有趣的事情，去引导他给我讲故事。他看到我的关注，他就更有兴趣去做阅读这件事情。暑假这个月我们践行的非常的好。慢慢的我发现孩子不在排斥阅读，而且看到文字书也不像一开始那样反感和抵触。我们制定了一个目标：争取在一年读完30本书。每读完一本书我们就放在一个固定的位置，我们会经常去数一数，读了多少本书。这让孩子慢慢的有了成就感，到年末的时候，发现居然我们读了42本书，真的让她非常的开心。
3、目前孩子的阅读习惯与感兴趣情况怎样？还可以做些什么帮助孩子固化优化这个习惯？
目前孩子能够坚持每天阅读，哪怕10分钟，20分钟。要是不碰一碰书，心里就有点痒痒的感觉，现在他有时候能够安安静静的阅读一个小时以上。他有了阅读兴趣，而且在选择书上面，也不再像我原来担心的样子只看图画书和漫画书 现在他开始看厚厚的大部头，比如三国志。我觉得我还可以做的就是，除了让他自己阅读以外，我们可以一起去共同的朗读诗歌或者优美的文段，可以一起去讨论，一起去评价书中的人物，引导孩子去做深阅读。而且对一些他很感兴趣的书，我现在自己也要去读一读，去看一看，和孩子产生共同的链接。更多的去引导孩子做输出。另外一个点就是，固定时间，固定地点去阅读，坚持每天阅读。
