利用假期的时间，学校发起了教师的共读这样一项活动，帮助老师们充电，这是一个非常好的学习机会，尤其是像我这样在教学上还有诸多困惑的老师。
我们共读的主题是数字时代的教与学，谈到这个主题，就不得不说学校在这一学期在全校铺开使用的麻吉星这一智能教学系统，一开始真的是使用起来非常不习惯，每节课都不能按照预设的时间完成相应的教学内容，严重拖慢了自己的教学进度，但是随着后面使用的深入以及和其他老师的交流，才发现了这个系统的强大，以及它在教学上的优势。
我在使用这个系统的前两周一直是以教师为中心，显然这个并不是好的课堂应该呈现的形式，所以"以生为本”是我慢慢需要探索的方向，通过这次共读提供的三条教学心法：少才是多，无才能有，慢才会快，我又有了新的体会。
首先“少才是多”课堂上应该给予学生更多的时间去交流，去思考，老师占用的时间少了，学生的时间才会更多，我之前的课堂就是自己讲的太多，总觉得学生讲不清楚，还大量占用了课堂时间,索性就自己讲了，后面在尝试把时间还给学生之后，发现他们总能给你不一样的惊喜，学生的能量是无限的，有时他们的思考角度甚至比老师更厉害。
其次“无才能有”，我在上课之前都会精心准备自己的教学，包括ppt上字体的颜色，大小，课程的流程都会精益求精，但是课堂当中总会有一些比较特殊的情况，这些都是我们没有关注到的，所以更有效的方式应该是思考如何去激发学生的思考和思维的交流碰撞。
最后“慢才会快”，由于课程时间的影响，有时为了赶进度，总是会快速的将知识点呈现出来，这样做虽然短时间内教学进度跟上了，但是长远来看学生的思维受限，不善于去思考和总结，对学生整个的学习能力会造成非常严重的影响，所以一味得求快还不如抓重点知识，让学生学会学习。
一个优秀的教师一定是学会不断思考，总结，并且教会学生去学习，充分利用身边的资源，主动去接受新的教学技术和方法，才能不断提高自己的教学能力。
