上周很荣幸去长沙参加了名师名班主任的班级管理策略与教育艺术研讨会。研讨会期间，四位来自一线的名师跟我们分享了自己作为班主任的经验，趣事和情怀。全程我都听得格外认真，跟着这四个有趣的灵魂时而哈哈大笑时而泪流满面，被他们的故事，人格魅力与班主任艺术深深打动着。讲真，这两三年我开始被职业倦怠感所困扰。四场讲座下来，内心的职业幸福感竟神奇地回来了，工作的热情又重新被点燃了。再问问自己的从教初心，原来一直没变:希望用我的真诚与爱唤醒一个又一个灵魂。以下是我学习后的一些体会和思考。
齐德才老师的讲座让我更深刻地明白师生关系是教育的基础。学生先接受我们的样子，才接受我们的教育。做一个好老师，我们应该可亲可爱，可敬可畏，懂得接纳和尊重，会说话会倾听和不激化矛盾。说来就五点，要做到却需要练习各种方法与技巧。齐老师介绍了很多具体且操作性强的方法，有些平时我也是这么做的，但做得不够，花的时间和心思不够。比如关心体贴学生方面，很多时候想要做得更多，却不懂得足够地放下身段，也总是会担心别的同事会怎么看我。其次，在教育过程中，我虽注重言传身教，很多时候却没能给予学生正确而详尽的指导，有些事情上也没建立好底线。齐老师的还有一条经验不管在工作内外都很受用，那就是“好关系都是麻烦出来的”。希望在以后的工作中，我能拿出更多的时间，做出更多的“行为”来喜欢学生。
高能英老师谈了班主任的五种必要能力: 爱的能力，洞察力，协调力，思考力和写作能力。高老师很接地气，和我们一样一开始只是很普通的老师，也有很多缺点，但她不断在实践中摸爬滚打，在平淡中寻找价值。她的精神鼓舞着我做教育的有情人，也希望我在思考力和写作能力方面修炼修炼。
丁如许老师的专题讲座《打造魅力微班会》，为我打开了新的思路。微时代环境，加之班级工作繁琐，而主题班会耗时较长，短快小灵的微班会就很好地解决了这些难题。丁老师还结合各种有趣的案例就选题和常见做法方面给了我们详尽地指导。这周我就真正实践了下微班会，上完英语课后特意留了十分钟，和学生聊聊破窗效应。居然有学生听过这个，便让他上台给全班同学讲讲破窗效应。接下来，我们一起开始讨论从中获得的启示，每人说一点看法，不得重复。学生很有自己的想法也聊得很欢。最后我做了总结，并宣布这周把此理论运用到班级卫生管理中来。神奇的事情发生了——教室卫生大为改观，因为谁也不想做破窗第一人。第二天我又利用自习课和学生一起听了樊登老师讲书《扫除道》，大家都听得很认真，还做起了笔记，一群人同听一本书，感觉很美好，并在潜移默化中他们就接受了我要灌输的理念。而后我把这周的主题定为“扫除周”，咱们一言不合就扫除，不吼不罚不说教，学生竟接受了扫除这个活动，困扰很久的卫生问题似乎就很快能解决了。
张胜利老师激情讲述了“志远，我的教育梦想”。从他的一字一句，一事一例中，我能感受他用自己的爱和能量在学生幼小心田辛勤播种，帮助学生塑造良好的习惯，引导学生树立目标理想，能听到他在灵魂深处生命拔节的声音。这个年近半百得男人真可谓把教育变成了一种艺术。张老师在班级管理中仪式感特别足，例如，他有专门的班号，班旗，班歌，班级口号，每个年级会有专门的班会主题，会自己写嵌名诗和励志诗歌供学生朗诵。一流的老师应该就是用这种浓厚班级文化来浸润学生吧。
热爱是消除职业倦怠的不二法门。我开始相信最美的教育从中年开始。最后，用王尔德的话来表达我对教育的态度: 他若投桃报李，你自是十分欢喜。他若无动于衷，你也不必耿耿于怀。因为，爱的目的就是爱！
