预习要讲究方法，方法对了，才能收到事半功倍的效果。不同科目有其学科特点，学习方法会有所不同。数学是一门基础科学，其中包括计算、测量、预测等，最终往往要算出一个数据或者证实一个结论。
有些孩子虽然有课前预习的习惯，但是听课依然很吃力，主要是因为这些孩子的预习方法不正确。比如，预习数学的时候，孩子只是把课本阅读一遍，到了第二天上课的时候，脑子里基本没有印象了。
如何避免这种情况出现呢?做个简单的预习笔记，可以是几个字、一张简单的图，有了这些线索，课堂要讲的内容就一目了然了。
1.阅读课本
数感决定着孩子的数学学习发展情况，阅读数学课本的过程，就是运用数学方式思维，不仅能知道下一堂课要讲什么，还培养了数感。阅读的时候切忌走马观花，要耐心地读懂其中的意思，遇到看不明白的地方，就用铅笔圈出来，然后通过查阅资料、工具书的方法帮助自己去理解，或者等老师讲。
2.围绕定理、公式思考
了解了新课要讲的内容后，就让孩子归纳一下这堂课所要讲的重点内容。如果是定理、公式，就要论证一下它们是怎么被推导出来的，试着推导一遍，如果重点讲的是例题，那么就试着做一做。
无论是推导公式，还是做题，都有助于提升孩子独立地分析问题、解决问题的能力。如果孩子在这个过程中出现卡壳的情况，先看看是新知识没弄懂的问题，还是已经学过的知识没有扎实地掌握住的问题。
数学知识连续性强，忘记了前面的，后面就没法学下去。把预习当成一个对前面知识复习和巩固的过程。孩子发现了已学知识的漏洞，家长不要责怪孩子记忆力不好、学习不用功，而是要帮助孩子认真地把不懂的内容掌握住。
3.知识汇总
在做预习笔记的时候，把这节课将要学到的概念、定理、定律、公式、常数、特定符号等写在同一页纸上，试着找找它们之间的联系、它们和前面知识之间的关系，这样既有助于对新知识的理解，也加深了印象，非常利于课堂听讲。
上课之前把预习笔记拿出来，听讲的时候有所对照，一个内容一个内容地去和老师合拍，增强课堂听讲的参与性和主动性，大大提高听讲效率。
4.试做课后练习
做练习题最能检验对知识的掌握情况。预习的目的是熟悉、理解知识，并不是掌握知识，所以，课后练习这一步骤，是可做可不做的，要孩子根据自己的实际情况安排。
如果有足够的时间，就可以做做；如果学习任务比较紧，就可以不做。即使做了，也不强调一定要做对，只是借此检验一下孩子的预习效果。预习效果好，课后习题一般都没有问题。如果真的不会做，说明这节课的内容比较有难度，到了课堂上就要好好听讲。
