现在的素质教育强调的是知识储备的全面。但是，历史上许许多多做出杰出贡献、有大成就的人往往是那些严重“偏科”的人。有的人“学富五车”却无所作为，有的人未必博学却成绩卓著，知识丰富与否并不决定能力强弱，人的思维方式和合理的知识结构才是决定知识发挥作用的关键。
人的脑子像一件空空的小楼阁，应该有选择地把一些家具装进去。有些人会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一股脑儿装进去，这样一来，那些对他有用的知识反而被挤出来。或者，和许多东西掺杂在一起，在取用的时候，也就感到困难。我母亲的养母是一位非常节俭的人，生前她舍不得丢弃自己的任何东西。十多年前她住在乡下的时候，我们去探望她老人家，屋子里全部堆满了各种各样的瓶瓶罐罐，连床上都堆的是，那天晚上，我陪她睡下，我的脚都伸不直，因为脚的那一头也堆放了一堆杂物。这屋里都没什么空间了，找个东西也得费九牛二虎之力。
人们不能毫无选择地把知识杂乱无章地充塞于头脑中，而必须有目的地吸收，并根据它们的内在联系，加以合理地排列、组合，使之成为一个具有整体功能的知识结构。只有这样，知识才能发挥它应有的效力。记得有篇报道是讲有个女人患有一种疾病，就是她的大脑没有遗忘功能，能够记得几十年来一直发生的事情，即使童年中的很多事情也像是昨天发生过的一样。她总是不由自主地一遍遍回忆过去，心真的好累。她为此痛不欲生，真的希望能够做手术，让自己的大脑恢复遗忘功能。
现在的素质教育就是让孩子们什么都要懂，什么都要会，我觉得这有些困难，庄子曾经说过“吾生而有涯，而知而无涯，以无涯御有涯，逍遥游矣。”这样的大圣人都承认知识无涯、没有穷尽，我们这些凡夫俗子又如何能够做到将所有的知识都记到脑海里去呢？如何能够上知天文、下知地理、无所不知、无所不晓呢？
孔子推崇的教育是“因材施教”，就是针对不同性格、不同兴趣、不同年龄等的学生分门别类地进行教育。古代的教育家都有如此的远见卓识，更何况21世纪的今天是个性张扬的时代，任何人都有独立思考的权利，都应该享有适合自己的教育方式。这种教育下的孩子不是一个箩筐，需要把那些华丽而不实用的东西都装进去。
希望我们的孩子能够得到真正良好的教育，而不是应试教育下的牺牲品！
