用“共情”说服孩子（3）
这时，家长理解了这个孩子之后要怎么讲？能不能只是说“他那样说确实太气人了，你一定觉得很受伤害。”孩子是被认同了，可是也被放纵了，不能认识到自己错误的一面，如果共情只做到这儿，孩子发现，我打他，原来确实也有我的理由，合情合理，那肯定不行。因为共情做到这儿才只做了一半，后面一半儿是什么？共情完了我们就得开始讲原则，让孩子找到去解决问题的方法。
这时妈妈一定要看到孩子情绪的另一面，就是他推完朋友后，除了恼怒后，还有很重要的内疚的情绪。要去问孩子说:“哦，所以你推了他，可是你还没有想到他刚好被撞，还撞了个大包哈！”三年级的孩子还不太会关注自己的内心感受。在所有的负面的情绪里，愤怒，郁闷，他们表达起来更容易一点，但是害羞和内疚的情绪，他们就会比较难以去看到。这时当他把前面的愤怒表达完之后，要引导他勇敢的去看清自己内在的情绪，去看到，去承认，其实朋友是为了关心他。可是却被他推，受了伤，这时他在看向朋友才会想到，其实朋友的内心也蛮委屈的，这样他才会主动的去找朋友道歉。
