多彩社团引航延时美好时光
学生需要什么我们就提供什么！这是我们学校延时服务的宗旨所在。作为一所九年一贯制农村学校，我们立足学校实际，学生实际，充分落实双减政策，最大化挖掘学校资源和教师资源，优质延时服务，丰盈孩童的成长之旅。
1、 多彩社团自选菜单
你看！篮球场地上，学生在体育老师的细致讲解下练习发球，一招一式，有板有眼；教室内，‘影视与写作社团’的孩子们沉浸在经典影片中，跟着经典学写作；音乐室里，孩子们唱起了歌儿，跳跃的音符传递着快乐；小语种课堂上，孩子们兴致勃勃地学习着不同的语言，感悟着不同国家的语言魅力。美术社团，七彩画笔调和出梦的景致……这就是我们的社团活动。
学期初，学校通过调查问卷汇总出学生最喜欢的社团活动，再整合学校资源排列一学期的社团课程分发给每一个孩子，让他们自行选择心中所爱。兴趣是最好的老师，真正让社团活动行动起来，切实丰富学生的校园生活，让学生乐享课后“优学” 时光。
2、 盘活资源挖掘潜能
双减之后，师生在校时间大大增加，如何从‘双减’中各得其所、各有精彩？尤其是作为一所农村学校，硬件设施和师资力量都比较薄弱。对此，我们意识到只有整合资源才能盘活课后服务内容，让社团多彩起来。
学校采取了专职和兼职相结合的社团模式，要求教师要切实提高课堂效率，精心设计学生作业，积极发挥自己的专长和爱好，主动承担和开设新型社团课。
体音美专职老师各展风采，篮球社团、健美操社团、美术社团、音乐社团各具特色。文化课老师启动“变身”模式：生物老师开设了小语种社团，充分发挥自己的日语专长，深受学生热捧；语文老师开设了影视与写作社团和朗诵社团，打通了学科与生活，多维度展现语文的魅力，经典的魅力；历史老师更是精彩，开设的历史百家社团，横贯古今拉长光阴，让一个个历史人物走进课堂，走到了学生中间。
这样的课程设计一举多得，既优化、丰富了延时服务的内容，也充分整合和挖掘了各方资源。在为学生幸福人生奠基的同时，教师也能从中体会职业幸福。让双减落地，让延时优学，让成长多彩。
3、 模式分层优学双减
作为一所九年一贯制学校，我们小学、初中延时模式分层设计，从实际出发，让双减看得见，让成长和快乐看得见。
小学课后延时服务实行“2+3”模式，即两天各类社团及其他综合类活动，三天学科类辅导；初中实行“1+4”模式，一天社团及其他综合类活动，四天各类学科辅导。
小学延时服务重在社团活动，以此促进孩子们德智体美劳的全面发展，兴趣培养特长开发，让童年洒满阳光，多彩幸福。
初中延时服务双管齐下，调和学习与喜好，互为促进，尽享校园美好生活，让学校真正成为少年成长的沃土良田。
“双减”以来，我们不断优化课后服务内容，在学科类辅导上力求做出成效。指导学生尽量在校内完成作业，对学习有困难的学生进行补习，切实落实培优补差。在社团活动上坚持“多彩、快乐、成长”的理念，多维整合，开拓创新，实现了学生100%参与，教师100%参与。
用心、用情、用智慧，延时更美好，服务更艺术，我们更幸福。
