01
琛琛是个4岁的男孩，看起来活泼开朗，头一次见我眼睛就笑得眯成了一条缝，热情地打招呼，主动地和我聊天，还像个小大人一样郑重其事地给我介绍了他的妈妈，这种自来熟让我一下子就喜欢上了他。如果不是事先和妈妈聊过，我都不敢相信他不自信。
妈妈的眼中，琛琛是一个非常不自信的孩子，做事情畏首畏尾，犹豫再三，遇到新东西不敢尝试，很多时候比小姑娘还小姑娘。
为了更客观地了解他，我给他布置了一个小任务：从一沓图画本中找出贴着你照片的本子，并根据白板上的任何一个元素创作出自己喜欢的物品。
琛琛在寻找图画本这一步就开始犯难了，还没开始翻，他就开始说，“老师，我找不到我的图画本……”我鼓励他仔细找找，本子一定在里面，他回去重新翻了几下，没过几秒就又可怜兮兮地来求助了。我不断地鼓励，不断地给予希望，最后才终于找到了自己的本子。
找到本子的他又开始神采奕奕，还哼上了小曲儿，我也满怀希冀地坐在旁边看他作画。他轻轻地翻开第一页，又认真看了看白板，眼看着笔尖马上就要动了，结果画风一转，他脸又扭了过来：“老师，我不会画”……
为了帮他画出第一笔，我先画了几个线条进行示范，请他依葫芦画瓢，他还是无法下手，我就握着他的手开始画，请他体会如何画线条。这下他可以自己动手画了，但是画的过程中，还会不停地在确认：“老师，是这样么？”
是的，他不相信自己。他不相信自己能找到图画本，不相信自己能画好。
此时我在脑海里已经重新勾勒了他的形象：外表外向，但内心很不自信，目标感弱，对他人的依赖性强，犹豫不决，对事情的掌控力不太好。
02
从妈妈那里，我也了解到，孩子一直是跟着爷爷奶奶，老人平时对他的要求不高，经常带着他出去玩儿，就希望他每天开开心心的，一旦遇到什么困难，爷爷奶奶会冲上去第一个帮他解决，需要孩子做选择的事情，爷爷奶奶一般都给包办了。
这就不难理解为什么他看上去阳光积极，但做起事情来畏首畏尾了。在他擅长的领域（与人交往），他是随心所欲地发挥天性，但在尝试新事物时（找没见过的本子，创作新作品），他会习惯性地依赖别人，毕竟在平时的生活中，他的探索机会都被爷爷奶奶剥夺了，他变成了一只需张开嘴巴就会有人来喂食的金丝雀。
其实自信无非就是相信自己能做好某事，如果他足够自信，他会相信自己能得到想要的东西，相信自己能处理好出现的问题。但如果从来都没有独立地面对过生活，他怎么知道自己能不能做好？对未知的恐惧当然会让人心虚，不自信也就随之产生了。
因此，要从小事开始，请他独立地面生活。一个比较好的方法就是锻炼他自己做选择而不依赖别人，但要注意一个重要的原则，就是要二选一，而不是多选一（对孩子而言，太多的选择会给他增添犹豫的机会）。
当琛琛可以自由地在纸上画线条后，我请他做了很多个选择。比如：
在他面前摆了两支笔，请他选一支；
指定了屋子里的两处地方，请她随便选一处坐下来；
播放了两首轻音乐，请他选一首作为创作时的背景音乐
……
刚开始选择时，他还有一些犹豫，但随着练习次数的增多，他做选择的速度越来越快，也越来越相信自己的决定。
03
在他创作完成后，我请他夸夸自己的画，他只是拿着画摸着脑袋，说自己也不知道。于是我告诉他，如果他能说出自己的画哪儿好，我就把作品展示给其他家长和小朋友看，让很多人都来欣赏这幅作品，让很多人都夸他。这下他大声地说了：“我画了一只像猪一样的猫，你们都没见过这样的猫；它的耳朵特别大，能听见很多人们听不到的小秘密；它的颜色特别多，很漂亮！”他话音一落，我立刻给他鼓掌，“哇，你真的好厉害！你确实画了一只很特别的猫，非常有创意，颜色也用得非常棒！不过我觉得你还有一个优点，就是你能特别大胆地夸自己，这一点真的超赞，你同意么？”他用力地点点头，笑得又像刚见面那样灿烂了。于是我也信守承诺，把这幅作品贴到了展示栏里，还给它装饰了漂亮的小花。他高兴着蹦了起来，告诉我：“以后我还要来，下次要画一幅更漂亮的！”
这其实是帮他创设了一个成功的体验，让他感受到“其实我也可以完成这样的任务”、“原来这没有我想象中的难”，再通过别人的肯定，他就更加确定“我能行”，“我很棒”，从内心产生对自我的积极评价，日积月累，内心的力量就会越来越大，自信也会越来越多。
你的孩子是不是也和琛琛一样缺乏自信，不敢在外人面前勇敢地表达自己？
你是不是也鼓励他很久，却始终没有取得很好的成效？其实这并非没有解决的办法。
对琛琛有用的方法对您的孩子一样适用。
只要我们多给孩子一些关心和爱，信任支持并且鼓励他，再加上恰当的方法，就能给每一个孩子插上翅膀，让他在天空自信飞翔。
