建设一支高素质、能力强的教师语队伍，是提高学校教学质量的关键。在长期的教育实践表明，网络教研是提高教师素质与能力的重要平台。它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。互+计划改变了传统的教与学的方式，让老师的培训更方便。
这几周在网上和校长、专家们“亲密接触”，获得了最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也被小教师的课改、视频课例所感动，聆听了老师的讲座，我知道了凉水井中学课改的成功之处，听了小讲师视频课例，自主、开放、互教、互学的课堂,更是给我震撼。课堂上做到了学生是真正的学习主体，学生知道自己要学什么、怎么学、学的结果怎么样。课堂的形式，是让更多的学生有自主发言的机会，培养了学生独立学习，思考的能力，同时在这样的模式中也学会了与别人交流和合作。总之，凉水井中学的课堂主人是学生，学生在乐趣中学习，学习效率高效，孩子们自信成长。
互联网和翻转课堂改变了传统的教学模式，改变了课堂。所谓的翻转课堂是指课下学习，课上练习；是学生讲课，老师听课的教学模式，让学生做课堂真正的主人，老师课堂的引导者和辅助者。充分体现了学生是课堂的风景，老师是背景。学生从被动学习变为主动学习，充分调动学生学习的积极性，从凉水井中学的课堂，可以看出每个学生都跃跃欲试，激情高涨，争先恐后地当小讲师，每个人都有机会成为小讲师。当然，学生是有个体差异的，有的同学胆怯、不自信，怕讲不好，被同学讥笑或老师批评，这样的同学最需要老师的鼓励，同学的认可，我们要多鼓励，多表扬，努力把每个学生都培养成小讲师，让他们成为课堂真正的小主人，这样的课堂才有魅力，有活力，这样的乡村学校才能走得更远。才能真正实现素质教育。
应该说在互+计划的学习中，我体验到了别人的实践，感受到了别人的内心思考。这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富。经过几周的网络教研学习，我受益匪浅，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长了我的知识，提高了我的教学水平
