一个鱼塘新开张，广告写着：钓鱼费100元，凡是没钓到的，送一只鸡。
喜欢钓鱼的人一看都去了，回来的时候每人手上拎着一只鸡。
没钓到鱼，心里也是美滋滋的。
一段时间过后，鱼塘关门了，看门的大爷说：“老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘里原本就没多少鱼。”
这个逆向思维的小故事，告诉我们：要做成功一件事，并不只有一条路可以走。有时候，常规思维不如反方向思索，反而收获更多，更能解决问题。
逆向思维，也称求异思维。就是对观点反过来思考的思维方式。即让思维从问题的相反面深入地进行探索的思维方式。
生活中很多时候，好事可能会变坏，坏事最后可能会成就一桩美事。多运用逆向思维，有时候会把复杂的问题简单化。
比如，在教育孩子写作业方面，适当使用逆向思维，可以刺激孩子对写作业的热情。
这一观点，育儿专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中，就特别提倡，而且她在教育女儿的过程中，也是这样运用的。
有时，家长们、老师们愚蠢的做法是把写作业当作惩罚孩子的手段，刺激了孩子对写作业的厌恶之情。作者书中举的几个例子，让人触目惊心。
学生忘了拿英语作业，英语老师就罚他写100遍“我忘记带英语作业本是不对的”这句话；有的老师不允许学生的作业有错字，否则，错一个罚写100遍；有的老师惩罚不写作业的学生，是下课不让玩，让学生单独去写。
尹建莉评价老师的这些惩罚行为，对孩子的学习只有毁坏，没有成全。无非是家长或老师的施暴手段而已。
正确的做法是，孩子不写作业，可以用逆向思维教育她，问题可能会迎刃而解。
作者的女儿圆圆，也有不想写作业的时候。甚至和她爸爸发生矛盾。
她就颜悦色地对女儿说：“如果你认为写作业是件不好的事，那就取消写作业，以后就不用再写了。”
女儿看到妈妈的神情是认真的，立马慌了，因为怕老师批评，所以对妈妈表态一定好好写。
于是，作者顺势把写作业的利害关系讲了一遍，女儿心领神会后，从此和家长没有了对抗，也没有了对作业的抵触。
作者建议，在教育孩子的事情上，家长和老师想不通时，不妨先放一放，冷静下来后换个角度去想。
多用逆向思维去考虑问题，往往会有意外收获。
查理·芒格说：“如果你希望自己将来碌碌无为，就千万要避开逆向思维。毕竟许多难题，只有在逆向思考的时候，才能得到最好的解决。”
由此得出，逆向思维能决定一个人成就的大小，它能让人看到事物的本质。
希望家长和老师们在教育孩子的路上遇到迷茫时，可试着尝试用逆向思维的方式思考问题，说不定复杂的问题会简单化，如此可好？
