本学期阅读的书目可分为以下几类：

1.小说类：《平凡的世界》、《人生》、《人生海海》、《白鹿原》、《我离开之后》、《母亲》、《西藏：说不完的故事》、

2.散文：《我的阿勒泰》

3.教育类：《我用阅读教育孩子》、《我不要你死于一事无成：给女儿的17封告别信》、《自我肯定——父母给孩子一生的礼物》、《汉字就是这么来的》

4.非虚构：《地狱里的希望：“无国界医生”的故事》《她身之欲：珠三角流动人口社群特殊职业研究》、《缉凶：我在重案队的故事》

5.方法论：《5%的改变》

现在详细说一说：

《我用阅读教育孩子》

“上品的阅读是针对孩子的个性特点，为其量身定制推荐一些好书，有针对性地解决其成长过程中的问题，并让孩子始终保持涉猎广泛，用书本为其打造一个少年通识课体系，其目的是用阅读去覆盖学校教育的缺失和不足，把孩子培养成一个能面向未来的优秀人才。这样的阅读，才会让孩子受益终身。”

只有上品的阅读才能解决孩子成长过程中的一切问题。

如何培养孩子的阅读力？

深阅读：读之前用看电影、纪录片的方式了解书的作者和背景、及其历史地位、影响和价值，为阅读做有效导读。读之中，父母可以给孩子提出一些问题，带着问题去读，甚至可以提出一些质疑作者的问题，培养孩子批判性思维。精彩之处甚至可以反复读至背诵。读之后，一定要和父母、同龄人讨论书中值得思考、回味的地方，或是写出自己的所思所悟，对本次阅读做总结和升华。

阅读和表达组合：创造机会让孩子将自己阅读的书籍内容讲出来。

阅读与实践结合。

适合孩子读的人物传记：

能激发孩子的创新力、学习力。能提升孩子的抗挫力。能提升孩子的领导力。能提升孩子的社会责任感。

如何读人物传记：

带着问题去阅读。人物大事记。人生曲线图。关键是激发孩子的内在驱动力。

告别拖延症：

《快乐儿童的7个习惯》、用工具具象化时间（时间苹果、时间日志、时间轴、复习期间的特别时间轴……）用带团队的方式管理孩子的时间。信任、放权；目标管理；奖惩措施。

读书与写作：

激发孩子的写作兴趣：1.做一本孩子的“童年语录”。2.写日记，把日记作为最好的朋友，向它倾诉。

培养写作力的方法：1.辅导班只是为提分。2.鼓励孩子“忠实于内心地写作”。3.鼓励孩子“创意写作”。模仿创作。微信公众号、班级日记（点点滴滴·纸博客）

用阅读提高写作只需3步：1.抄书、背书。2.“说”读后感。3.带着孩子读世界。

手机约定：1.约定手机上的内容。低年级的孩子如果拥有手机，那么手机上的内容只能是与学习和阅读相关的学习程序，不能安装任何手机游戏和社交程序。有益的手机游戏在甄选之后只能安装到大人的手机上。高年级孩子的手机要接受家长不定期抽查，不可以自己下载任何一款没有经过家长同意的手机游戏或其它内容。2.约定用手机的时间和地点。3.约定孩子用手机的奖惩措施，并严格执行。

选书：1.优质的成人书。2.杂书、新书。3.贵族气质的书（世界经典）。4.2年级之后可以读文字为主的书。

兴趣：1.妈妈。2.影视剧。3.读书、读人、读世界。

亲子共读。

阅读分享会：1.自愿报名的“阅读分享人”，准备几个有关的开放型思考题，提前下发让同学们思考。2.开场。3.讲好一个故事。4.结尾提出问题。5.深入讨论。6.升华主题。【《解忧杂货店》-《遇见杂货店》】

用戏剧让孩子爱上阅读：

1.学生自己创作剧本。为故事写前传，改编/续写文学经典。改变社会新闻为剧本。2.学生自排自演。

诗歌与朗诵，激发孩子创作好奇心：1.带孩子感悟自然。2.阅读是创作的源泉。3.和孩子一起爱上写诗。4.尊重孩子的个性。5.组织一场诗歌朗诵会：确定主题；写诗或找到一首自己喜欢的诗；为每首诗歌制作背景PPT和音乐；最后找一个合适的场地，与主题契合。

母亲唯有阅读，才能匹配孩子的未来。

阅读决定了家庭的软实力。

阅读提升自我。

做孩子成长的合伙人，而不是监工。

阅读赋予孩子卓越的品格（责任感、大爱）

给孩子的三堂爱情课：1.与孩子真诚坦率地讨论文学中的“爱”。2.让孩子看到更长远的未来。3.阅读帮助孩子理解爱情真谛。

三个方法让孩子学会坚持：1.不讲大道理，和孩子聊聊自己的故事。2.画一棵“目标树”。3.用体育运动来培养孩子的意志力。

提升逆商的几种方式：1.培养孩子“平凡和苦难孕育伟大”的信念。2.多带孩子去看看天高海阔。3.为孩子建一个优质的交友圈。4.用书信的方式深情鼓励孩子。

培养孩子财商的方法：1.告诉TA“我的财富与你无关”。2.鼓励孩子行动起来。3.认识财富与幸福的关系。