现象：
Z是我们班4岁的小男孩，性格属于稍内敛的，平时很安静、乖巧。
但是这一段时间Z的妈妈反应他有点反常。主要表现在喜欢和大人“唱反调”。
睡觉时间到了，妈妈一如往常地叫Z把自己的书本和玩具收好，准备刷牙洗漱，以往的Z一听到妈妈的指令就迅速做好睡前准备工作。可是最近他总是拖拖拉拉的，需要妈妈反复提醒且音量一次比一次大，最后在家长严厉的批评下，他才百般不愿地开始洗漱。
早晨上学时间，Z以往总是开开心心地上学，班级里的“上学小明星”都是他。但是最近他非常不愿意早起，总要在被窝里赖上十几分钟，有时要快迟到了，爸爸妈妈一把拽起被窝里的他，他就开始嚎啕大哭，任谁也劝不动。有的时候准时起床了，却总要在穿衣服、吃早餐、上学的路上闹情绪，嘴里总是嚷着“不、我不上学、我不吃、我不要听你的……”
和同伴的相处也不如以前融洽。以往Z非常喜欢小伙伴到他家做客，他总能大方的把自己的零食、玩具拿出来和伙伴分享，可是现在小伙伴根本不能碰他的玩具。一次，Z最好的朋友到家里做客，她刚拿起Z的推土机玩具就被Z狠狠的打了一下，结果小女孩一个劲儿的坐在地上哭，而Z也因此遭了一顿打。
事后，Z的妈妈同他交流过，问他为什么对自己最好的朋友大打出手，而Z的回答是“我就是不喜欢她动我的玩具！”
据Z的妈妈表述，Z这一段时间对很多事情都抱有反对的心态，不再向以前那样遵从大人的意愿，对大人和同伴总爱用“不”字来回应。
原因分析：
每个孩子都会经历“叛逆期”，也称为孩子心理发展的“危机期”。上一个心理发展阶段已经完成，即将迈入下一个心理发展阶段时就会出现这样的“危机期”也叫“过度期”。危机期最为明显的表现就是孩子非常叛逆，对同伴没有以前那么热情，喜欢和大人唱反调，严重时会发生“你让我这样，我偏要要那样”的现象。
因此，孩子步入危机期时总让父母难以琢磨，也对家长的教养造成一定的难度。如果这时家长不了解孩子的心理发展特性就容易导致对孩子失去耐心，采用强制、暴力的方式要求孩子听自己的话，这对于孩子顺利度过危机期是非常不利的。
措施：
1.了解孩子心理发的特性，准备迎接危机期的到来。
每个孩子的心理发展进程是不同的，有快有慢、有先有后，因此无法断定每个孩子的危机期一定会在哪个时期到来。但是大多数孩子都要经历这样的危机期，所以每位家长都要做好这样的准备。
从行为上判断孩子的危机期是否到来。危机期典型的行为就是“叛逆”，且是较为频繁的“叛逆”。
2.只需耐心教育，无需严厉惩罚，危机期会自己过去。
这一时期的孩子有点“难管”，需要家长更多的耐心。同时，这一阶段的孩子心理发展的“过度阶段”，既然是过度阶段，那么意味着这一阶段会自然而然的过渡掉，无需家长刻意去做什么，更不需要因为孩子的逆反，而对孩子采取批评、惩罚的措施。
