认识小林宗作校长和他的巴学园缘于黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本不朽的教育名著。
邂逅小林校长，便邂逅了一场别样的教育。
小林校长的教育艺术具体体现在以下几个方面。
一.认真倾听，读懂孩子。
书中主人翁小豆豆是一个有着强烈好奇心，不能安分守己、调皮多动的孩子。课堂上不但不能钻心听课，而且，还会带动其他孩子一起加入她的快乐圈。正是由于这些原因，她常常被请出教室罚站，直到后来老师忍无可忍，请求家长把她领走。
第一次来到巴学园，第一次进行面试，小林校长却花费了四个小时耐心倾听小豆豆喋喋不休、不着边际的漫谈，直到小豆豆觉得自己实在无话可说，校长先生则宣布她被录取了。这对小豆豆来说简直是天大的惊喜，因为她从进入巴学园的大门就已经喜欢上了这个地方。校长先生的表现更是让小豆豆认定他就是她最喜欢的老师。
小豆豆来到“巴学园”真是来对了地方，这里是一个让孩子释放天性的乐园。在巴学园，孩子们可以从他最喜欢的功课开始一天的学习，这样的学习方式才是真正的因材施教。为了培养孩子们的表达能力，小林校长要求每天餐前由一个孩子站在大家中间说说话，内容不限。当有一个孩子站起来后无论如何都不开口，因为他觉得自己实在无话可说。此刻，小林校长的做法是和孩子站到一起并和孩子一起编起了“话”。在校长的引导和鼓励下，孩子终于越说声音越响亮，越说越有自信。这样的一个场景我相信一定会令这个孩子终身难忘的！
二.寓理于事，润心无声。
教育，若能在孩子心里留下永久的印记，便是最大的成功。教育是否有效，不在于你强调了多少遍，而在于是否浸入了孩子们的心田。巴学园的孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，但是，在孩子们进行“温泉旅行”时，大家从自由之丘车站乘坐东横线的时候，却异常安静，异常守规矩。孩子们的这种表现源自于日常生活中的潜移默化。
三. 特色活动，挖掘潜能。
在巴学园的每一天，对小豆豆来说都是快乐充实的。巴学园的教育宗旨是让孩子们充分发挥自己的天性，小林校长为此熬费苦心地设计了各种与其它学校不同的活动，不仅令人佩服，更让人感动。不论什么样的孩子在巴学园是决不会有自卑感的，在这里，每个孩子都变成了快乐的小天使。这样的学校，这样的教育方式，培养出来的孩子决不会差劲的。巴学园一共只有50位学生，6个年级，平均每级不到十个学生，也正是这样的小班额教学才会让老师更好地进行因材施教。未来的学校就应该朝着这个目标迈进，让更多的孩子进行自主选择，选择自己喜欢的学校、选择自己感兴趣的学科、选择自己愿意亲近的老师……一个人，只有选择了自己喜欢的事情去做，成功的机率才会更高。 教育，只有让孩子返璞归真，用心灵去触碰大自然中的一草一木，才能真正把孩子们的潜能发掘出来。
四.理解尊重，欣赏鼓励。
在巴学园里，没有歧视，没有悲伤，没有填鸭式的知识学习，有的只是理解、尊重、赏识。小林校长总能站在孩子的立场上思考问题。无论孩子们做了多么令人“火冒三丈”或“哭笑不得”的事情，他从来不对孩子们大声咆哮，而是耐心地听孩子的“心声”，并给孩子们提供解决问题的方法和途径。
站在孩子的立场上替孩子考虑。善于发现孩子的优点，并给予赞赏。像小豆豆这样的孩子，经常受到校长的夸奖。小林校长每次见到小豆豆都会亲切地对她说:“你真是个好孩子。”也正是这句话，让小豆豆坚信自己的确是个好孩子，而且一天一天慢慢朝着真正的好孩子的方向发展。
反思我们的教育，不是孩子们不爱学习，而是我们没有找到让孩子喜欢上学习的教育方式。
向小林校长学习，给孩子一个愿意留在学校的理由。
