昨天听了两遍“常青藤爸爸”（以下简称常爸）在大V店关于0到3岁孩子英语启蒙的分享。回想儿子墨宝的英文启蒙之路，自己做的远远不够。
墨宝6个月开始，我就开始给他看英文闪卡，一岁左右开始接触英文绘本，现在20个月，看过的英文绘本大概有40本左右。
墨宝的阅读角
今天我问他where is your mouth ？他笑着摇头，我继续问where is your belly button？还是笑着摇头，并没有配合我去指。可见他并没有对英文真正的产生兴趣，那以前看过的卡片，看过的绘本难道都是假的？听了常爸和吴敏蓝在大V店的分享，看了Dr.魏和钱儿妈的文章，发现自己在给墨宝的英文启蒙之路存在几个误区。
1.机械输入
闪卡一直被争议不断，墨宝三个月开始，我便开始了看点点闪卡，六个月加入了中文和英文闪卡。先不说脑科学依据，从我对孩子的观察来看，快速闪动卡片上的文字，孩子其实兴趣并不大，如果是文字结合实物，那么他会好奇的看一下，但不是所有的文字都会有对应的实物，有时候自己偷懒也会懒得去找实物，只是光看英文单词或者句子。那这就意味着在机械输入，即使孩子可能一时半会记住了卡片上的影像，但是他并不理解意思，所以并不能够输出。而我以为给孩子看了他就明白了，心满意足的静待花开，却怎么也等不来。
2.没有学在孩子前面
我自己英文基础仅仅停留在四级的哑巴英语水平，而且离开学校那么多年，重拾英文，有压力也有胆怯，害怕自己说的不好，影响孩子将来的口音。于是日常生活中很少去说，自己也没有能力去说，那么导致孩子对于英文的印象仅仅停留在卡片和绘本上，联系不到实际的生活，而语言恰恰是需要实实在在的用起来才行。所以自己没有准备好，没有把英语启蒙中家长的角色定位好，能做什么？怎么做？资源有哪些？没有全局观，只是懵头的去看卡片，看绘本，犯了低水平的勤奋。
3.焦虑源于无知
给孩子读绘本的时候要不要翻译？
自己读的不标准，能不能给孩子读？
孩子英文启蒙都有哪些绘本可以推荐？
分级读物那么多到底哪一个更适合孩子？
……
从孩子出生到现在这些问题一直困扰我，有的找到了答案，有的还悬而未定。问题一多，便会焦虑。其实很多问题，别人也遇到过，活在互联网时代，很多问题解决方式在很多牛人大咖的文章，讲座，书籍里面都有研究和解答过。与其无谓的焦虑不如主动去寻找别人的解题思路，然后结合实际，找到适合自己的。
说了自己的三个坑，下面结合常爸讲座，以及其他的道听途说，孩子的英文启蒙打算做出以下调整：
1.在生活中增加英文互动。
英语启蒙有很多的声音，有的说不宜过早，影响孩子说话，常爸的研究结论是越早越好，Dr.魏也是同样的观点。我们家早期的输入不太理想，抓住2岁的尾巴，从英文指物训练开始，让英文实实在在的用起来，而不是只存在于卡片绘本中。
很多英文绘本句式很经典，生活中也可以稍作改动，运用起来。
常爸ppt
2.读吴敏蓝的书《英语好感度》
读此书的目的，让自己对英语启蒙有个整体的认识，知道自己该怎么做，遇到问题该怎么解决，至少有个参考。
3.不要太功利。
英语启蒙的目的不单单是为了学习英语，更重要的是培养孩子对于英文学习的兴趣，保持孩子的好奇心，培养孩子的阅读兴趣和习惯。所以愉快的学习很重要，一位的强求孩子要记住这个学习那个，小心适得其反。
4.磨耳朵
对于之前有过输入，但输入不是很标准的情况下，用纯正的语音磨耳朵还是很有必要的。之前看了钱儿妈的推荐，每周固定放几首英文歌，每天重复，一周后在换几首。孩子在不断重复中总会记住一点。无计划的老是换来换去，不利于孩子学习。
5.开始加入动画资源。
英文启蒙有绘本，儿歌，童谣，动画等。2岁以上的孩子就可以加入动画资源，动画很容易吸引孩子的注意力，无疑也是很好的方式。
同时也有几个注意的点：
1.首先挑选孩子感兴趣的动画，可以多找几个给他看，然后观察孩子对哪个感兴趣，目前我家只给墨宝看了小猪佩奇，每次看的哈哈大笑，目测感兴趣，打算在试试其他的，如果感兴趣，就加入跟动画配套的绘本，这样会更有效果。
2.控制看动画的时间和次数。
每天不大于两次，每次不超过20分钟，保护孩子视力，同时也避免孩子对动画上瘾，也可以培养孩子的规则意识。
3.跟孩子一起看，目的是跟孩子有共同语言，动画中出现的语言可以在生活中运用起来。
以上是对儿子墨宝英语启蒙的反思和思考，这是一个需要投入时间精力的慢慢长路，一边摸索，一边实践，任重道远。
