今日分享：敬畏隐形知识的存在
认识到隐性知识的存在，对于教育学生很重要。教师历来习惯于和显性知识打交道，传道授业解惑，都是弄一些看得见摸得着的知识，因此教师很容易以为世界上所有的知识都是显性的，凡是无法说出来、无法写出来的东西都算不得知识，这就会造成教师“无知的傲慢”。
他总是想把一切知识、本领都显性化，结果他就会发现很多“荒谬”的事情。比如他认为有些学生完全没有什么知识，结果他们长大后很有成就，而他很看好的、认为很有知识的学生长大后却表现平平。其实这件事并不荒谬，荒谬的很可能是教师自己的眼睛——他只看到了显性知识，没看到学生的隐性知识。再比如语文课上的语感培养。语感在相当程度上是一种隐性知识，这种东西根本说不清，自然也就没有办法教。然而有人主张把语感培养作为语文教学的目标，这个任务显然是无法完成的，就连任务本身都无法说明白。但是这不等于语感无法培养。如果学生潜心读书，反复玩味文字，慢慢就有了好的语感，俗称“找到了感觉”。优秀的语文教师不会把语感培养作为具体的教学目标，但一定会创造很多机会让学生体味语言。而那些上课哇啦哇啦讲个没完和让学生做大量习题的语文教师，显然是最不懂语感的人，因为这种办法对培养语感最为不利。
隐性知识是存在的。如果你敬畏它，它会成为你很好的资本，如果你不敬畏它，不大力培养它，则你无论从事什么行业，都只是个“粗工”而已。
