小坤今年小升初，他所在的学校，周末作业不多，小坤在学校已经完成，回家就彻底放松了。这让妈妈很担忧。妈妈听说另外一家私立学校，作业很多，孩子的假期都被作业填满了。妈妈说：“很好啊，就得这样。”然而，小坤却很抗拒，不想转学。

很多家长认为，读书就是要像古人一样头悬梁锥刺股，才能取得好成绩。那么，我们为什么要提倡快乐学习？快乐学习有什么价值？如何帮助孩子快乐地学习？

一、快乐学习带来神奇的力量

人在快乐的时候，大脑会分泌多巴胺。多巴胺作为一种特殊的神经递质，可以帮助传递一些化学物质，这些化学物质与情绪、感觉、精神状态联系较为密切。它能传递让人感觉到愉悦、快乐的情绪。愉快的情绪跟知识产⽣链接，会加快相关神经元之间的传递速度。⼤脑能够识别情绪状态，被负⾯情绪绑定的知识难以被提取。从脑科学的视角看，在快乐情绪下的学习，效率会更高。相反，打骂、唠叨的方式，会降低孩子的学习效率。

那么，我们可以怎么做，能够帮助孩子在快乐中学习呢？

二、创造快乐学习的情境

    1.使用教具

五花八门的教具中，最容易制作和使用的是卡片。在孩子小时候，我曾跟他们玩过情绪卡片。每张卡片有一个代表情绪的词，我们每人随机抽取一张，读出这个词，并分享一个跟这个词有关的故事。孩子在玩卡片的这个过程中，了解了情绪的种类，也提升了文字组织能力和语言表达能力。

    2.体验式学习

体验式学习，是通过实践和体验来认知知识或事物。

有一次，许老师在盎舍生活学院和我们分享了蝴蝶的种类和孵化过程，我按捺不住兴奋，也网购了一盒蝶蛹。孩子们从来没见过蝶蛹，也没见过蝴蝶的孵化，很好奇。打开盲盒的一刹那，看见黑乎乎的蝶蛹，顿时有点嫌弃。这么丑陋的小东西，跟美丽的蝴蝶，很难联系起来呀。我们七手八脚地做三个手指头大小的窝，站在树枝上，把蚕蛹三角的头放进窝里，总算是蝶蛹安了个家。

头两天，孩子们和我每天进出都要看一次蚕蛹，那个小小的壳里，似乎没什么动静。第三天早晨，我们看到了一只美丽的花蝴蝶，抓在树枝上，翅膀似乎还有点湿，我伸出手，它便顺着我的手指，爬到我的手臂上。这是一只蛱蝶，黑色，白色，黄色，蓝色，绿色，不同颜色的花纹，粉粉的样子，所爬之处，在我手臂上留下了彩色的轨迹。原来蝴蝶会掉粉。孩子们感到很惊奇。

该给蝴蝶吃什么呢？孩子们不约而同地说“蜂蜜。”我拿了一点水，兑上蜂蜜，用花蘸了蜂蜜水，放到树枝旁。为什么不是拿蜂蜜直接给蝴蝶吃而是要兑水？蜂蜜黏糊糊的，很容易把蝴蝶粘住，就飞不起来了 。这些知识，书上并没有详细的讲解，通过体验活动，孩子们学到了新知识。

3.创造快乐的家庭

很多家庭，父母都忙于生计，工作压力，生活压力，人际压力，有时父母都忘了快乐是什么，忘了自己也有快乐的权利。每天除了监督孩子写作业，并没有更多的互动。

小林的爸爸在外地工作，看到孩子的成绩不太理想后，每天焦虑不已。他要求孩子每天必须在9点前完成作业，而且必须先完成数学作业，并拍照发给他。有错误的地方，要马上更正，并再次拍照发给他。如果9:00没看到作业，爸爸就不断地打电话。小林不胜烦恼，学习状态也跌到了谷底，成绩更是一落千丈。

小林一次几近崩溃的情绪，终于唤醒了爸爸的意识。在妈妈的帮助下，爸爸调整了自己跟孩子相处的模式，也改变了生活方式，种起了多肉植物，也重新捧起了自己喜欢的，久违了的加菲猫漫画-这曾经给他带来了很多快乐和灵感。爸爸也不再反对妈妈带小林出去旅行看世界，随着生活慢慢地丰富，快乐也慢慢地回归了家庭。小林的脸上又恢复了笑容，学习状态也恢复了。

三、大自然是快乐学习的课堂

知识来自于大自然，大自然是最好的老师。他平等地对待每个孩子，充满宽容，毫不吝啬地向我们展示所有的奥秘。父母和孩子应定期安排家庭自然日，让孩子在生活中接受自然教育。在孩子的0~3岁，看月亮和星星，看日出和露水；在3~6岁，让孩子感受大自然的各种变化；6~12岁，让孩子在大自然中丰富知识，对事物进行分析和定性，让大自然的美，激发孩子的灵感和悟性，学会和大自然相处、交流和对话。

暑假，我们两家人去了川西。在黄龙的那天，刚下过雨，路边的花花和草草上挂满了水珠。我抱着朋友4岁的小苗苗，去触摸叶子上的水珠，晶莹剔透，摸上去凉凉的，摇一下叶子，水珠就不见了。小苗苗好开心，说：“好多珍珠啊。”全然没有理会在一旁有点紧张的妈妈，妈妈担心她弄湿衣服会着凉。

当我们从扎尕那，沿着狭窄的骑行山道，越爬越高时，发现了地上的冰雹，有的还没有完全融化。我很开心地抓了一把，放了几颗在小苗苗的手心里，让她感受冰雹的温度，看着冰雹一点一点地在手心里融化。小苗苗感到很惊奇。我想，这次的旅途，给她留下了很多美好的记忆。这一路，都是快乐的学习。

快乐需要创造，只要用心，随时能够为孩子创造快乐的学习机会和学习环境，身心健康，并能够高效地学习。