精彩摘录
我们可以运用学过的知识，全面分析模仿，分以下几个步骤，一边复反复听，一边处理一下文本:
1.一句话是不是一口气读完的？如果不是在哪里，有着明显或者不明显的停顿
2.分辨被强读的词有哪些？
3.强读的单词里每个音节的声调分别是什么？
4.哪一个被强读的单词带着明显相对更高的音调？
5.被弱读的单词，其中的哪些元音发生了明显的变化向/ə/靠拢？
6.哪些地方被连读了？前后各个音节的重音在哪？
7.有没有/t/，/k/，/p/之类的辅音失爆，另外还有哪些词尾的辅音，比如/d/，/g/，/b/等等，因后面跟着辅音开头的单词而只有停顿听不到声音？
8.有没有背浊化的/t/存在？
拿来托福听力考试录音文件，借助软件反复听每一句话，尝试着回答以上的个问题，然后在文本上做出相应的记号，把手中的文本标记成乐谱一样的东西，然后就可以刻意的模仿。
我的思考
这周拆第一章，重塑自己的语音。以前总有个目标是发音能像native speaker一样，于是苦练发音，不管其他。但其实口音这东西，并没有那么重要，关键的是要会读，别读错。花架子再好看，没有内容做支撑，也是白搭。
也总想着轻松学英语，所以对自己的要求也不高，不喜欢这么一板一眼的练习。结果就是，既没轻松也没太有效的成果。
学来学去还是没有彻底的掌握。而当我看笑来老师的这本书，不由得自愧不如，你看看人家，把英语研究的这么透，才知道我以前是挺用功的，但可能做的很多是低效的无用功。
按照笑来的方法，一篇短短的文本，就能把强读，弱读，音调，重音，连读，失爆，浊化一网打尽。
我的行动
在喜马拉雅上找了托福的听力。一句一句听，再书写下来，这样还锻炼了听力，然后按照笑来的指导，画出自己的“乐谱”。
每篇听力，练习读60遍，花一些时间背诵下来。录音后放置一周，下一周再来自我点评，找出可以提高的地方。
