非常感谢闭老师的分享，非常精彩，也让我非常的感动。感动的是因为她跟我有相似的一个经历的，闭老师是在同行的推动之下，不断的去挑战自己，突破自己。其实我也一样，我第一次参加分享是去年的教育行走的时候，第一次分享也是犹豫了很久很久，然后在群里的伙伴们的鼓励之下，我终于跨出了自己的第一步。这也是“教师第一推动力”这个课程一个非常棒的地方，就是有很多的伙伴会在关键的时候来推你一下，帮助你一下，鼓励你一下。很多时候我们的成长单单依靠自我的觉醒是不够的，不是每个人都能够自我成长，大部分的人都是需要有点外力的推动。我想，这个课程中的“推动力”也是这样一个的缘故，就是在导师们的带领之下，同学之间相互扶持，相互的推动，不断地去挑战自己，不断地去改变自己，不断成为更优秀的自己。所以接下来我也非常期待闭老师能够跨出第二步，第三步。从去年八月份到现在，我已经跨出了有十多步了，从主持人到分享嘉宾，还有就是点评嘉宾，我都挑战了一遍，我也希望闭老师能够挑战一下自己。就像闭老师说到的，在张老师的书中提到的：“任何一个人的成长都离不开一些机遇，离不开必要的社会环境。”所以这是我们这样的一个团体的作用。
闭老师在分享中说到了，她在刚开始工作的学校里的一个情况，我觉得闭老师离开这样的学校是正确的选择，其实很多时候我们就有点像闭老师开始教书那个学校的领导一样，喜欢用一种打击的方式教育学生，从而把学生的自信，探索的精神一点一点地磨灭。所以非常幸运，闭老师早早的离开了这样的环境，才有了今天这样不断的成长，不断优秀的闭老师。
闭老师还谈到了学校文化跟战场文化，双减政策现在是搞得是轰轰烈烈，但是在一些四五线的小城市，山区的小县城，可能更多的是做一些表面上的工作，看起来是在做双减，其实本质仍然是没有发生多大的变化。我们这边也一样，也一样考试，然后搞老师的排名，虽然学生的排名是不排的，但是老师的排名全县的老师，包括一些其他的政府部门都看得到——哪个老师他教的哪个班，他教的哪一科在全县排第几名。老师能做什么？应该大部分都会想方设法不让自己的排名那么靠后，都会因此而焦虑，从而把这样的一个焦虑带到我们的孩子身上。我觉得这样的大环境，我们是没有办法去改变的。但是我们仍然可以做点什么，那么我们能做什么？我觉得我们作为老师还是应该保持自己的清醒的头脑，在关注学生的成绩的同时，更关注的是什么。这几年我也想的比较多这个问题，我发现，当我们把关注力从孩子的分数转向孩子的生命成长，他的成绩也不会差到哪里去的。应试教育这个大环境我们是无法改变的，但是我们可以改变我们自己的认知，我们可以改变我们对待成绩的态度。
最后闭老师说到了作为老师，我们应该更能克制自己的情绪，少动怒。确实如此，教师这个职业真的是越来越难了。前几天张文质老师的“文质说”，其中有一期就是说到教师的培训这个话题，他说新教师的培训最应该培训的不是怎么教书，不是怎么对教育，而是怎么样控制自己的情绪，怎么调节自己的情绪。我们教师跟普通人都一样，都会有情绪，都会动怒，但是我们跟普通人又不一样，因为我们每天要面对几十个孩子，如果我们把这个情绪带到他们身上，在他们身上动怒的，那这个影响可能是孩子一辈子的，教师他是普通人，但是他又不能跟普通人一样。所以张老师特意说了一期这样的一个话题。
以上就是我从闭老师的分享中得到的一点启示。最后，我祝福闭老师能够成为一个真正专业的老师，也相信闭老师一定能够成为学生生命中的贵人。
雷老师让我想起了张文质老师说的一个词——慢慢地快。雷老师现在已经找到了她自己成长的一个节奏，已经开始快起来了，她在各个的共读群、学习区，她都属于活跃分子，特别是她的《教师的使命》阅读打卡，每天都完成的非常好，已经开始进入了拔节生长这样的状态。
雷老师首先从她自己的改变的一个过程说起，她说的她的同事的状态跟我以前是有点相似的，我在三年以前，我是不读书不写作的，而且我本身的那个知识储备也是非常有限的，我的语文水平也是非常差的。然后刚出来工作那段时间身边没有师傅，然后自己又没有那种成长的意识，没有自我的觉醒。20多年的时间，就是刚才那个雷老师说的那种状态，除了上课备课，改作业，其他时间都是打打牌、喝喝茶、聊聊天……从来没有想过自己要学习，要成长。在两年前先是遇到了钟杰老师，然后从钟杰老师那里又知道了张文质老师，就这样，在两位老师的影响下，才慢慢地进入这种学习的状态。然后发现自己进入这个状态之后，日子过得反而更充实，也过得更快乐了。这两年，我的一些同事经常会说：吴老师，怎么感觉你越来越年轻了。不知道真的就是这样，还是就是跟我开玩笑，但是自己真的感觉是越来越有激情，越来越有活力了。我想这跟自己的不断学习，不断成长，还有自己心态的改变是有很大关系的。
雷老师的分享的第一点，就是从心态上改变自己，这也我也是我经常跟我们学校的年轻老师会聊的一个话题，现在我们做老师要佛系一点，这个佛系不是说对学生不管不问，而是心中要有大爱，要接纳他们，所谓普渡众生，不分各种什么状况的孩子，我们都要接受。
第二点她说学会了思考，遇到问题，分析问题，解决问题。我们老师不但要如如此，还要把这样的思想的理念，传递给我们的学生，我也会经常跟我班的学生说，我们不管是学习语文也好，学习数学也好，我们更重要的是要去思考，包括平时做题也一样，拿到题目首先不要想着这道题我会不会做，而是要先思考这种题我有没有见过，这种题需要哪些知识才能解答等等，先进入一个思考的状态。我现在上课也是会花更多的时间引导他们进入一个思考的状态，不会急于想着要教会他们什么。
雷老师分享的第三点，就是作为老师，我们要敢于改革。她举了一个例子，就是学生抄作业的问题，其实这个跟我们现在的一个应试大环境有很大关系的。就拿我班的学生来说，有时候真的特别的心疼那些孩子。他们现在才小学毕业班而已，每天都是做不完的作业、试卷，作业特别多。面对这样的状况，作为班主任我不能叫语文老师不要发试卷，叫英语老师不要发试卷，只能我的数学牺牲一下，为他们的语文、英语让下路，所以我尽量的就少布置一些作业，数学作业尽量的在课堂上来完成，不然也会出现雷老师说的那种情况——抄作业。要么抄，要么干脆就不做了，那这样完成的作业真的是无效的。
最后我想我们最应该向雷老师学习的是——享受我们现在学习的一个过程，享受自我成长的一个快乐，然后更加随心所欲的去教书，去享受学生给予我们的爱。再次感谢雷老师和闭老师，我们今天晚上的分享会就到此结束啊，感谢各位的陪伴，谢谢大家！
