《美丽的小兴安岭》这篇文章主要围绕“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的。”按春，时间顺序，描写小兴安岭春天、夏天、秋天、冬天的四季景象，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。
这篇课文句子较长，我先带领学生通读课文，学会断句。
由于课文容量较大。而且，"春夏秋冬"四个季节内容，在学法，步骤上基本一致。于是，我采用先扶后放的原则进行我的教学。在对“春天”这一自然段请学生找文中的比喻句，拟人句，体会春天来临，积雪融化、万物复苏时的景象，请学生用一个词语概括小兴安岭的春天——生机勃勃。之后请同学自主学习其他的三个季节。在课文结尾，我问同学们“假如，你有一个机会可以去小兴安岭，那么你想在哪个季节去？”刚开始学生发言基本上照着书本念，回答也缺乏层次性。于是，我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活跃起来。
整篇课文上下来也存在许多的不足。如:朗读的形式过多，很浪费时间。且课堂上学生交流的东西比较零散，引起兴趣时便一发不可收拾，致使学生在交流的过程中花费了很多的时间，，没能有足够的时间训练。导致我对课堂的时间把控不够，本来两节课的教学任务，我花费了三节课才结束。
