梁福有
今天，南京迎来了艳阳天，在暖和的阳光下，我们继续进行听课活动。今天听的课可不少，不仅有小学的三节阅读课，还有中学和高中的两节作文课。
在这几节课里，让我印象深刻的是师大附中新城小学南校区的王静老师的课例《四季之美》。王老师是我们的导师宋运来老师的徒弟，也是我们的师姐，她的课让我感受到了做语文老师的魅力。在这节课中，王老师总是有条不紊，教学目标明确，教学方法精妙。与其相比，引发了我对自己阅读教学方法的思考。我在平时上课时总爱采用很多种教学方法，可有些方法并不适用，但我总是不懂得如何取舍。今天，王老师给我做了很好的示范。王老师的教学准备充足，上起课来很有底气，在课上收放自如。整节课里，王老师用优美的语言调动学生的学习热情，让孩子们在她的指导下，书读得一次比一次好，一次比一次有感情。她对学生的评价精准，总能抓住学生的闪光点进行评价，使学生的眼晴总围着她转。她还用“找异同”的方法，让作者笔下四季的美景呈现在我们的眼前。
南京附中新城小学江腾飞老师，他的作文欣赏课例《触动心灵的小事物》，同样使我深有体会。江老师首先用图画导入，让学生知道什么是“小事物”，接着引导学生在文章中加入细节描写，最后评价孩子修改后的文章。听了江老师的课，我情不自禁地反思自己，发现我在平时的作文教学中，只注重学生的写，很少在品评作文中下功夫，为此我感到非常惭愧。在今后的作文教学中，我将会补足自己作文教学中的缺陷，激起学生写作火花，点燃写作热情。
研学中的听课活动如同播洒在大地的种子，我们每天给它浇水，定期给它施肥，我想在不久后会收到丰硕的果实。
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