自从孩子回到广州后，发现他滋生了许多坏毛病，例如瞪白眼、发出轻蔑的“哼哼“声，或稍不顺意就大吵大闹，尖声高叫，情绪非常激动。而他一旦被管教，狼哭鬼嚎，倔强不服从，这种情况主要发生在抢玩具和睡觉前夕，总是要折腾几回，为此家里每天上演“宝宝成人大作战”，好不“热闹”。
金宝早教中心Sky老师针对这种情况，耐心地推荐我阅读王涛博士的《规矩和爱》，中信出版集团出版。书不厚，我花了2个小时左右时间阅读完。
本书一共有八章，介绍了学做父母及重新认识自己的父母，帮助为人父母梳理清楚自己的责任和自身遇到的原生家庭问题；然后重点介绍了规矩和爱，为什么设立规矩，规矩的原则和方法是什么，爱和亲子互动模式；重点介绍了培养情商的5个要素；书最后一章介绍了关于驯马人蒙迪的故事。其中对我启发较大的是规矩这些章节。
作者观点：家庭教育的核心就是融合规矩和爱。 规矩如同社会中的法律，法律的2个基本功能是追求公平和教育，规矩是给孩子的行为设定界限，让孩子知道什么可以做，什么不可以做。家庭教育中惩前是必须的，重点还是在于毖后的教育，做到要孩子最终产生内在的敬畏之心。
什么是敬畏？
作者定义是：在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬的感受，它是对一切神圣事物的态度。并且书中将周公和张居正做了案例对比。这个定义我不太认同，我认为的敬畏，包含范围更广泛，例如我们对生命、未知力量等的敬畏，对一颗草、一株树、遥远星辰、大自然等等。甚至我想，西方的上帝或者东方的佛祖，都是被人类具象化了的未知力量，人因此有了敬畏之心。
父母如何在立规矩中体现自己的敬畏之心呢？
首先立规矩要认真不能随便；其次立规矩需要有合理的惩罚。规矩的数量要合理，同一时期不要超过3条，在制定的过程中要让孩子一起参与，制定的时候需要有一定的仪式感。例如，父母要认真朗读，并贴在家里显眼的地方，这样既可以起到警示作用，又可以在惩罚时候把他带到规矩前，让孩子感受到有法可依。这跟管理不是一样的道理么，肖先生说：接下来我们的课题是，在家里学会如何领导小宝宝。
家长在惩罚的时候需要注意：
不要把惩罚随便拿掉，真心认错固然值得肯定，但认错不能替代惩罚。好的惩罚是自然的结果，例如不吃饭自然结果就是饿肚子，但自然结果毕竟不多，这个时候合理有效的惩罚可以是剥夺特权，例如减少看动画片的权利，但及时性可能就不够；于是，体罚就有必要了。
在体罚过程中，一定要注意2个因素：一是父母对孩子平时是否有爱，二是在体罚过程中父母是否能控制情绪。作者提到一个基本原则：要想让体罚孩子变成理性的教育必须记住2句话：第一，想打的时候不能打；第二，不想打的时候却不得不打。所以，我觉得惩罚，更考验的是作为家长，你有没有能力控制好自己的情绪，冷静和理性地去判断，让家法真正发挥惩戒的效果。
订立规矩有三大原则：爱为基础的原则，趁早原则，一致性原则。
其中一致性原则要遵守几个方法：
1、重要的规矩写下来。
2、控制自己的情绪，仔细分析孩子的行为，按行为动机来决定惩罚。
3、祖辈要和父母一致，父母之间的规矩也要一致。家里不能有许多头，必须由1个人负责最后的责任。父母之间即使不一样，不要在孩子面前指责另一方的规矩，这样会损害规矩的权威。
书中还介绍了一些沟通的方法和培养情商的方法，如沟通过程中可以重复孩子的话，要以孩子的表达为中心；在培养孩子的自我调控时，可以使用“回溯”法，让孩子回忆讲述已经发生的时期，尽可能关注积极正面的细节；培养孩子做家务，也可以帮助孩子培养责任心等。
全书总结：
在没有规矩的爱中长大， 孩子失去了感恩。
在没有爱的规矩中长大， 孩子学会了自卑。
在失却规矩和爱的环境中长大， 孩子失去了敬畏。
在规矩和爱中长大， 孩子学会了谦卑和自信。
