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优化学习的十八个策略
- 1.确保了解每门课程的要求，即这门课程是如何被讲授的，对你有什么要求，了解评分方法以及做好课程准备的建议。
- 2.成为一个积极的学习者，通过主动阅读、写作、报告和听课让知识真正融入思维当中。
- 3.将你所学的每一科目内容都看做一种特殊的思维方式（历史用历史的思维方式、化学用化学的思维方式）。
- 4.成为一个勤奋好问者。通过提出问题投入课堂的讨论中，如果不提问，你很难知道自己掌握了哪些内容、没有掌握哪些内容。
- 5.探索内在的相互联系，每门课学习内容都是相互联系的体系，知识点不是孤立的，进行探索性学习，将新的知识与之前的知识体系联系起来。
- 6.把你大学老师当做教练，把你自己看作团队的成员，努力练习教练示范出来的思维方式。
- 7.试图从作者的角度理解教科书，思考作者在编写这本书时候的思维是怎样的。
- 8.在课堂上，练习基础概念和原理的思考，被动坐在教师后面，知识不会像雨水一样自动洒落到你的大脑上。
- 9.尽可能地将学到的内容与现实问题相联系，运用到实际生活中去。
- 10.清楚你需要发展什么样的学习技能，时刻练习这些技能，意识到弱点并纠正是你真正的有点。
- 11.经常问自己是否能够清晰解释知识，且也能让他人准确地听明白吗？如果不能，你就没有真正掌握这一知识。
- 12.课程开始时就注意该课程的核心概念。
- 13.经常性问一些问题，完成学习中的遗漏点。问自己“我能阐述这个知识点吗？我能局里说明吗？”如果不能，说明你没有将所学的知识与实际应用联系起来。
- 14.在课前总结、写下之前课上的主要观点，若不能总结出就说明没有掌握。
- 15.用智力标准检查你的思维：“我掌握清楚了吗？掌握准确吗？我掌握相关内容和逻辑了吗？我掌握重要内容了吗？”
- 16.写作是重要的学习工具，用自己的语言写下教科书或阅读材料中的重要观点来巩固学习，制定出自己的测试问题，然后写下问题的答案。
- 17.经常评估你的听讲能力。你积极主动注意到主要知识点么？你能用自己的语言总结老师讲授的知识吗？你能够用关键词详细阐述所学知识的含义吗？
- 18.经常评估机制的阅读深度。你是主动阅读教材吗？阅读的时候你会提问题吗？你能够区分理解和不理解的内容吗？
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参考书目
《批判性思维工具》【美】保罗 【美】埃尔德 机械工业出版社
