今天是学校发成绩单的日子！其实我也是有点担心的。对于他的成绩，我现在也许还不能拉纳较大的波动！
四点半，我在去开家长会的车上接到孩子的电话，问我今天有没有兴趣班，我告诉他有的，让他自己去上课，晚上我去接他。他听了说好！我还没到学校就接到了婆婆的电话问我刚跟孩子说什么了？说他现在气呼呼的说不去上课！我听了也是很无奈！婆婆还问我是不是批评他考的不好了？我这才想起来，刚刚我还没有问他成绩呢！婆婆告诉我两门都是95分，这时我听到电话那边孩子大声说:95.5
我觉很刹那间我也许明白孩子为什的生气而不想去上课了。就像上次一样，他潜意识时已经感觉到我要批评他了，所以他马上开启了自我的保护甚至是对抗模式。
和孩子再次通上话，他说还是不想去上课，那好吧。家长会马上开始了，没办法再多说了。随他吧！
家长会开完，想去接他下课。拿不准后来去了没。打电话给婆婆，还是没去。
步行回家的一路上我都在思考回家如何面对他。 到了楼下他还在和小朋友踢雪。回家了我简单问了下不想去兴趣班的原因，他说下课回来太晚了没有时间玩了。。。。。。。。
说回试卷语文95.5分。分数上来看还不错，但语文班级的平均分是96分，他的好朋友们每一个都考的比他好！说不失望是假的。
我理理情绪平静对他说:那时你大声纠正奶奶说你语文是95.5分而不是95分。 说明你很重视自己的成绩，很想要一个好成绩！他眼眶泛红的大声说:谁不想考好啊！我接着说:我也想要我的孩子认真学习，对人有礼貌，可是我如果像以前一样动不动就开吼，能有用吗？如果妈妈每天光想想能有用吗？他摇摇头说没用！我说对的。所以要做出行动的改变才可以！你的试卷也可以说明这个问题。题目你觉得你都会，你也说你想要好成绩，那么这些分是扣在什么地方了呢？孩子不做声了！那我们一起来分析总结下。把这些坏习惯改了那好成绩不就自然出来了吗？
听我说完后感觉他的心情也放松了一些！后面的发语音作业声音都还比较宏亮。
就在刚刚结束试卷的分析之后，他张开胳膊想要抱抱我，我还沉浸在有点严肃的情绪中而没有理他，他就一把拉开我抱在胸前的胳膊而抱住了我。
今天两件事情挤在一起，有几次我都想发火，但想想这打卡主题，想想没有吼过没有打过吗？有用吗？没用！我就试下别的办法吧。也许后来和他的沟通有点词不达意或说的太深远，但这也是我情绪流动的一种方法吧。
今天没有动手，没有大音量就算是进步！
