今天读《培养孩子从做家务开始》第六章，如何引导孩子爱上做家务。让孩子爱上做家务不容易，但是让孩子开始做家务还是可以的，家长和孩子一起做家务，孩子会在其中受到身教的影响，也会得到家长的关注。家长要把做家务这件事搞得有趣一些，像完成游戏一样完成一件件的事情，孩子做起来也像闯关一样，愉快的完成。当孩子不愿意做的时候，找到孩子不愿意做背后的原因，一个个针对性的解决。当孩子做家务的时候，家长要鼓励和表扬孩子做的好的地方，给孩子正向的反馈，用正向的语言表达自己的需求，不要唠叨，要亲自示范。最近几天，我在家里让孩子做家务，有做饭、扫地、拖地、洗衣服、刷鞋、洗碗，有的时候孩子不愿意干，过一会情绪过去也就干了，尤其是洗衣服，洗之前脏的地方，洗之后干干净净，是有成就感的。做饭也是，就算是简单的煮方便面，因为是自己第一次下手做，做好了吃的时候也很有成就感，从简单的做起，能煮方便面，就可以煮饺子，慢慢的就可以煎鸡蛋，炒西红柿鸡蛋，慢慢的就会自己做饭了。在这个过程中，孩子会体会到很多个小的成就感，会有能力感，会觉得自己也是能做成一些事情的，还可以锻炼孩子的手指灵活性，解决问题的能力，会更有自信，好处多多。
随着孩子长大，要和周围世界建立建立联系，做家务就是建立联系的一种，可以和大人互动，和世界互动，会有参与感和成就感。孩子可能会因为各种不同的原因做家务，和周围建立联系、满足好奇心、获得成就感、表达关爱等，大人要及时捕捉到这种热情，点燃它。
孩子不爱做家务主要有三个原因：一是做家务不再有新鲜感，不像做游戏那样有趣。二是父母的强迫，让孩子变得抗拒、逆反。三是孩子的劳动没有得到鼓励和肯定，反而遭到父母的轻视甚至否定。孩子不爱做家务很大程度上是情绪问题，主要原因是家长没有把握住孩子的心理。
让孩子燃起做家务的兴趣，家长可以做三步：一是用眼睛去发现寻找问题的原因，对症下药，将问题各个击破。二是用行动去回应，迅速地采取措施，明确责任，立好规矩。三是用语言评价，进一步巩固好习惯，指出哪里做得好、哪里需要改进，启发和引导孩子将热情培养成习惯。
家务也是需要一步一步的完成的，可以引导孩子把复杂的问题具体化：一是任务具体化，把复杂的家务拆分成若干简单的小任务。二是时间具体化，协调好时间，和其他时间互不干扰，每一件事要有起始时间和结束时间。
可以把家庭变得像做游戏一样有趣，有下面几个方法可以借鉴：一是大家一起来寻宝，整理杂物的好方法。二是我是卫生巡视员，培养孩子自律性的好办法。三是和时间赛跑，竞争性的游戏更能调动孩子的积极性。
不要唠叨，会影响孩子做家务的积极性，一是唠叨会向孩子传递一种不信任的信息，对孩子和自己不信任。二是会向孩子传达一种急于求成的处事态度。三是唠叨会不懂得倾听，只一味的强化、灌输自己的要求，不理会孩子的真实需求，会陷入说得越多做得越差的循环。
让孩子做家务的有效沟通方式：一是尽量使用正向的表达方式，希望孩子怎样就告诉他怎样。二是勤于示范而不是勤于唠叨，身教大于言传。
好孩子是鼓励出来的，被鼓励的行为会被强化，有意的抬高和积极的暗示会让孩子产生强烈的自豪感和满足感，进而内化，促进好习惯的养成。
鼓励的门道，一是不能泛泛而夸，一定要有针对性，要指明原因，从而能更好地重复被鼓励的行为。二是鼓励的方式最好要多元化，语言，肢体动作，爽朗的爱、温暖的拥抱、亲吻等都很好，物质奖励和精神奖励交替进行。三是不能一边夸奖孩子一边重复孩子的劳动，夸奖要出于真心。四是可以利用孩子的愧疚心理，少责备、多鼓励，把好行为变成好习惯。
大人可以适当的给孩子逞强的机会，一是装笨卖弱，向孩子寻求帮助。二是借病发挥，让孩子觉得自己在助人为乐。三是装作没看见，父母少插手，给孩子充分的时间去思考、探索，靠自己的力量解决。
