开篇语
家长朋友们：大家好！
我是王老师。从事小学语文教学工作三十余年。近期发现有的家长在辅导孩子家庭作业时感到不知所措，也有些家长咨询相关方面的问题，所以在这里推出一系列“家庭课业辅导方法”，希望能对大家有所帮助。
我们继续探讨关于孩子识字、记字的辅导方法。
5 . 用想象、比较的方法忆意义上不相干的形近字
有些汉字，它们意义上根本没有什么联系，但字形很像，孩子很难区别。比如“今”和“令”，很多时候孩子容易把“今天”写成“令天”。类似的还有火与灭；鸟与乌；甲、由、电、田等等。这类字字形上只是多一笔少一笔的差别，或者只是字形有一点点不同。记忆这类字，可以通过联系字形想象、比较的方法。比如记忆“今和“令”，可以通过字形比较后，让孩子这样记：令比今多一点儿，这一点儿就是命令。所以“令”字必须有点儿。灭比火多一横，就是这一横把火压“灭”了。所以灭的头上要加横；鸟和乌可以通过比较，把鸟字多的一点儿想象为小鸟的眼睛。小鸟没有眼睛，面前就一片“乌”黑了。甲由、电、田可以这样区别：盔甲可以遮挡头，所以“甲”字中间一竖下面出头儿，上面全被遮挡住了；挡住腿脚头自由，所以“由字是中间一竖上面出头儿；一根电线会拐弯儿，所以“电”字中间一竖要拐弯儿，方田成块儿绿油油，所以田字中间一竖既不出头也不拐弯儿，而是用这一竖建一块方田。总之，通过字形分析比较加之想象，甚至儿哥的形式，在兴趣盎然中帮孩子记住这类抽象的形近字也不是很难。而且长此以往还能激发孩子的想象力。
6. 通过无意识记的方法记字
无意识记，是一种自然记忆法。人的许多知识和经验，是通过无意识记取得的。越是低年级的孩子，依靠无意识记获得知识的情况越多。在辅导孩子识字记字中，很好地发挥它的作用常常会得到较好的积累效果。因为识字记字不是系统的知识，只靠积累就行。这种方法就是利用孩子的好奇心，在出行或游玩时看到店铺名，广告牌，警示牌等可以随时让孩子认一认，在读故事，读儿歌等阅读活动中，借助拼音或查字典认识生字。在看电视电影时记忆一些字。总之利用方便利用的时机和资源，诱导孩子识字。因为记忆是人脑对经历过的事物的反映。孩子在平时见到过的这些字，虽然没有刻意去记住它们，但在潜移默化中就掌握了。当它们再次出现时，就会轻而易举的认出。这种不需付出特殊的努力，但却有所收获的方式，不但能扩大孩子的识字量，还能减轻孩子的识字负担。这种方法也适合学龄前儿童。
7. 多种方式方法识字记字
识字记字的方法很多。象换偏旁记字法，猜谜语记字法，顺口溜记字法等等。比如，我们可以用顺口溜“横戌点儿戍戊中空，十字交叉就念戎”来记住戌（xū）、戍（shù）、戊（wù）、戎（róng）这几个难记的字，也可以用顺口溜‘’封口巳，半封已，张口就是我自己"来记住巳（sì）、已（yǐ）、己（jǐ）这几个易混的字。另外，对低年级孩子，也可以把学过的生字写在卡片上，争取每天给孩子抽读，以巩固识字效果。避免回生。总之，只要家长和孩子开动脑筋，充分发挥丰富的想象力，孩子就会在兴趣盎然中识字记字。把枯燥乏味变为妙趣横生。
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