这是大学毕业之际做得第一份工作:每天面对一百多个明明青涩却假装成熟的青春期少年，上课的时候不停地强调纪律，提醒学生记笔记，走到睡觉的学生面前把他们叫醒，课下时间用来改作业写教案……每天，公租房与学校两点一线。偶尔的散心也只是骑车或坐车去几里外的地方逛逛那不大的超市，亦或是趁拿快递的时间偷偷放个风。能在天气不错的傍晚约上个同事一同散散步都觉得很幸福，因为不常有。生活忙碌却也自在，虽然按时要查的作业什么的总是让人头疼，不过也不至于应付不来。
这是工作的第三个月。
都说爱笑的人运气不会太差，以前的我总觉得这句话说的很对很应景，因为笑能传递给别人一种友善和轻松的表层信息，同样，自身也会因为传递笑的信息而接受到善意的回馈。然而，我现在很希望自己的笑能少一点，再少一点。
十六七岁的少年，有的是一身傲娇病，有得沉默寡言，有得说话天花乱坠还毫无营养，有的沉迷游戏，整天“老铁.666”……凡此种种，让人又气又恨，却也又爱又恨。
每个人都是造物者的神奇宝贝，个性迥异。然而，这一百多号人却给了我一个大难题，如此难管教，却又让人觉得窝心。生病时的关心，生气时的道歉小纸条……我没法否认，他们还是孩子，虽然最多只小我五六岁。爱玩的年纪，该努力学习的年纪他们多数选择放纵自己，我觉得生气又觉得心疼，如此珍贵的青春，他们值得更好的啊！可惜他们不懂，而我也没法变成超人改变他们。
这样一群有着火热性格的人，我喜欢又讨厌，而对于其他老师来说，却是个大麻烦，喜欢是绝对说不上的。就像是某班的班主任说的话一样:刘老师，我真的佩服你，在10班竟然待的下去。
这句话让我难过了好几天，10班的孩子只是爱玩，爱上课说话，爱咋咋忽忽，可是这又怎么样呢，他们都是善良的，即便是老师眼中难管教的“刺头”女生，都会在老师生病时跑去买东西减轻痛苦的孩子，他们能坏到哪里去呢？我不喜欢别人给10班的孩子贴上标签，他们还有发展空间，凭什么以成绩评定他们的人品！敝帚还会有人自珍，这群孩子都是待挖掘的宝藏，总有一天会散发光芒，而作为老师，应该去发掘他们的光彩，而非让他们蒙上更多的尘埃。
你说佩服又怎样，不论褒义还是讽刺，我依然是那个我，那个坚信调皮的孩子也有光芒的我。即便你否定我，只要我还在这里，我就会坚持到底，走自己的路，爱说就说去吧！10班的孩子，刘大人相信你们，加油！
