读书打卡第541天（20220717）
（第77本戴启猛《“四度六步”教学法的探索与实践》）
读第240页——272页，
读有所得：
“四度六步”教学法的实施六步骤：
1.“温故”（复习提问，温故孕新）——应指向前一课学习的主要内容；应指向与本节新课关联的知识；应设计为孕育新知铺垫的问题。
2.“引新”（创设情境，引入课题）——应基于学生已有的知识和经验；应指向教学目标和核心的学习内容；应具有思考性、探索性和开放性。
3.“探究”（合作探究，活动领悟）——关键是设计好的问题；实效是学生参与的广度和深度。
4.“变式”（师生互动，变式深化）——应符合教学的实际；应把握设计的梯度；应指向知识的本质。
5.“尝试”（尝试练习，巩固提高）——应适合学生认知层次；应指向新知巩固提高；应及时回授练习效果。
6.“提升”（适时小结，兴趣延伸）——帮助学生解开思想疙瘩，恰点点拨；指向主要知识方法思路，恰点归纳；重在激发学生学习兴趣，恰到好处。
