一口气读完了12页，读完之后掩卷沉思，收获颇大。王荣生老师，给我们对比了几个时代，几个主要国家，对语文实质的理解。联系我平常的教学实践，有几点印象非常深刻。
一、关于文学名著。我们国家一九三六年就提出，每学期要读两三部名著。在国外，法国提出了每年要阅读六部文学名著。对于我们一线老师来说，我们近几年对名著阅读才真正落实到位，为什么呢？一是课标做了明确的规定，二是考试要考一定的分数，我这里一般是考7到8分。还有就是学排课程表要排专门的阅读课，这样一来，老师就必然重视，老师一重视，学生也就必然能够落到实处去阅读。此可见，语文教学质量要真正地落实到位，一是理念到位，二是制度到位。
二、关于语文能力的发展。我们既要尊重思维规律，也要尊重语文本身的规律，特别是量变引起质变的规律，换句话说，我们不能轻视适量的练习的作用，也不能轻视考试的作用，符合青少年身心发展的考试，符合新课标精神的考试，能给学生正确导向的考试，不但不会影响学生学习的质量，反而能够以终为始，调动学生的学习积极性，因为考试本身就是一个标准，学生达到这个标准就非常有积极性和成就感，进而通过考试提升学生的能力。如果没有达到这个标准，才能够以此标准认真反思。这思有这个前提是：出题的老师中最好有一线老师参与，又要真正有科研精神和实践的老师参与，又能够非常科学全面地出好试卷的老师参与。所以学生能力的提高，对老师的要求是非常高的，所以一定要对老师进行全面的培训，只有每一位老师都具有先进的语文教学理念，能够落实语文新课标的先进理念。
