一.感受
1.冲突是用来帮助儿童理解他人重要机会。我也非常认同这句话，两个孩子在一起总是吵吵闹闹打打闹闹，现在有时候真的还是挺怀念老大在家时候，他们一起游戏一起打闹一起制定规则，现在想想记忆犹新，当两孩子打架时，老二总描述哥哥怎么打自己，其实她出手可比哥哥狠，每次都要达到自己满意。
2.只有当分享是孩子真正选择，是孩子自愿分享，记得诺诺过生日时我和孩子爸爸给她准备相同礼物盒（棒棒糖旺仔小书包）放到她床头，孩子感到很开心幸福，舍不得吃也舍不得喝，只有放学和楼下二楼同学一起分享，我下班回家看到她们在小广场时很感动孩子很独立长大了，孩子学会了分享和照顾自己。
3.带孩子去远足，也是我们本学期计划之一，希望疫情早日过去带孩子一起亲近自然感受生活美好，在活动中看到孩子对活动渴望，路上坚持和对小朋友照顾，并学会分享快乐，真的像马老师所说：胆大心细相信孩子。
二.收获
1.通过学习是问题的问题也就不再是问题，学习让我们内心更有力量，学习方法让我们更能给到孩子帮助和支持。
2.儿童思维与成人思维不同，幼儿不是缩小的成人也不是缩小的大人，对于孩子来说他们推理能力是有限的，比如:让孩子帮妈妈取扫把拖布垃圾桶等，孩子就会认为他应该在的地方，而不是你想让孩子去的地方。那么妈妈就要给到孩子说明厨房门后位置，因为孩子对事情看法和理解是不一样的。儿童是不会推理结果的，所以我们要理解孩子接纳孩子的行为。你不要想孩子会向你期待的的那样去做。
3.智力是通过遗传和经验共同作用而形成的。从小让孩子去触摸感受体验刺激给到孩子获得经验积累。
三、行动
1.幼儿相信规则非常神圣的，儿童对规则理解与成人相比是不同的，儿童把规则潜入自己需要里面，合理化满足自己利益需要。
比如:诺诺和哥哥下棋和拍球，他们就会制定规则，赢得一方做什么，输的一方做什么，因为规则是他们参与制定的，所以还是比较遵守的。
所以，最好让孩子自己去制定规则。
