第三次约练
今天开心的事是和信阳焦点大咖朱老师约练。午休之后看到张老师、朱老师的约练贴，我毫不犹豫的跟帖，窃喜终于有机会和我们信阳的焦点领军人物学习。
今天的约练我作为来访者，张老师是咨询师，朱老师做观察员。我首先抛出自己的困惑，孩子还有一周时间开学，从上周一开始进入预备开学模式，游戏、QQ、抖音都卸载了，每天都听网络课回放两节，四个小时时间，坚持了两天，从周三开始有点不给力，听课变少，每天两小时，今天周六直接不听视频课了，只做了一个小时的题。我该怎么办呢？才能让孩子继续听视频课呢？张老师贴着我的思路，一步一步的引导，你想要他怎么做呢，你是怎么做到的呢？这个过程不断肯定我做的好的地方，理解尊重孩子，不断的赋能。逐步引导出背后赞美的模式，就是我通过和爸爸或其他人的对话中，肯定孩子的做法，欣赏他做到的地方，让孩子接收到我对他的肯定，赞同。这是我第一次听说背后赞美，我愿意去尝试，去应用到我的生活中。再有就是张老师抛给我一个珍珠，在我对孩子的直接肯定赞美比较无助时，张老师问我，你觉得现在是关注孩子他本人重要呢，还是关注现在学习听视频问题重要。我立刻意识到自己的关注点有偏颇，我应该把关注点放在孩子本人上，而不是问题。我应该把孩子和问题分开，看到孩子本身希望改变，希望通过做题巩固学习的效果，他做的很好呀，这不正是我期待的吗？真的看到了孩子的闪光点，他知道自己该怎么做，他是自己问题的专家。我应该相信孩子。最后就我每天记录孩子学习的内容，张老师问我愿意坚持吗？我说愿意坚持，即使孩子不看这个记录本。其实张老师在引导我用其他（记录孩子做到的学习）的方法，表达对孩子的关注，肯定，赞同。真的感觉焦点的力量好神奇呀，我渐渐地有了思路，怎么说，怎么做。感谢张老师近两个小时的陪伴，引导。
最后朱老师作为观察员对整个咨询过程进行点评，不断肯定我对焦点的运用，我对孩子的理解，接纳。肯定我做到的地方，原来观察员也可以对来访者赋能，真厉害！接下来肯定张老师对我的引导，请教张老师的思路，肯定张老师的同时，提出自己的一点想法，如果用了焦点的技术呢，稳稳的。原来观察员有这么多事干呀！后来在最后讨论环节，朱老师还引导我，如果和孩子聊聊他是怎么拒绝同学递过来的手机，他在周围那么多同学玩手机的环境中，如何控制自己的呢？今天真的见识了焦点大咖作为观察员的独特视角。
在此感谢张老师、朱老师陪伴我两小时的约练，并且为我解除困惑。谢谢
持续我的焦点学习。
