郑重声明：文章系原创首发，文责自负。
今年是自己所经历的最短的假期，紧张的实验结束后到家已经是腊月二十六了，回来就是不间断的琐事，今天下午，略有了点自己的时间，就在自己最爱的咖啡馆里，点一杯卡布奇诺，连上耳机，点开了这部《银河补习班》。但只是初见，便意识到自己的失策，因为这部电影不应该被如此随意的对待，但是，实在不忍心中止，便有了我这个在安静的咖啡馆里，几度哽咽的奇怪的人。
我能尽量不发出声音影响到他人已经是我最后的倔强了，但看完这部电影，我的心中是满满的复杂，但更多的是轻松。
这部电影剧情设计的极其完美，利用故事线的穿插，使得首尾呼应形成了完整的电影结构。
电影开篇便是最年轻的宇航员在即将开始自己的第一次航空之旅时的内心独白：“我爸爸总说，只要你一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。但是直至今日，我还是不能确定自己是不是达到了父亲的期待值。”显示出“我”马飞对父亲烙印在心底的那份在意，但出征仪式上家人席上空空如也，和眼中的那份黯然不禁让我想是不是父亲出了什么事情，导致缺席了如此重要的场合。
带着各种困惑，电影的故事线缓缓拉开。
“缺根弦”的马飞和著名的桥梁建筑师并且是火炬手的父亲马皓文似乎格格不入，但是，即使在即将传递火炬这么重要的时刻，父亲仍不忘将答应儿子的生日礼物——用足球改装的地球仪做好。当马皓文在火炬交接仪式上径直向儿子跑去，将地球仪送给他并抱着他欣赏自己的杰作时，桥塌了。在这一刻，这个马飞以为是一场精彩的魔术的坍塌，其实也将马皓文的骄傲一同击垮。
而事故之后，父子二人便天各一方，各自体会各自的艰难，待马皓文出狱时，父子俩一个一穷二白一个变成问题少年。父子俩的再次相见便是马飞被主任宣布退学的大会上。这位对孩子拥有极大信任并深爱孩子的父亲，当着全校师生的面，立下赌约，让学校暂时收回开除学籍的命令。
与传统的补习不同，马皓文对儿子的补习是言传身教，是有的放矢让孩子自由找寻自己的梦想的。他说每个人的人生都像射箭，而梦想就是靶点，你只有确定了靶点才能确定自己的射箭方向、人生方向。
由此，马飞利用别人写作业的时间，来寻找自己的热爱；用别人拼命背范文时，用心感受生活；在别人紧张准备期末考试时，用脚步丈量自己的热爱并有了一场别开生面的教育——洪水。洪水遇险让他第一次将父亲对他说的脑子要不停思考，不停思考，不断想办法用于实践。也正是因为这个教育让他在被困于洪水深处也能利用有限的资源设法脱困。而第二次用此方法完成自救就是在太空上，当航天飞船遇到太空碎片和地球断联之后的一系列反应，使得他再一次转危为安。
为什么我看了这部电影觉得内心十分复杂，甚至有些沉重呢。
因为我看到了传统教育的沉疴之重，抗击之难。生于河南，自小接触的就是应试教育，可能得益于母亲的自小教育和她优良基因使得我的学习之路十分顺畅，几乎没有太大的磕碰，一路重点也不曾太过费力，但我一定不是传统意义上的好孩子。不知是否是因为家里的独立教育太过成功，我自小就主意很正，当观点相悖，一定要有合理的解释说服我才可以，否则就要按照我的来。恰好，我想走的路和学习不冲突，所以也算相安无事。但自小的班委经历使得我经常站在讲台，给同学讲题，并且效果不错，所以家人都觉得我适合做一名老师。到了大学，突然对教育相关的内容感兴趣更是坚定了他们的想法。
但是我十分坚定的拒绝，因为我觉得我做不好一个老师。
我是因材施教的坚决拥护者，所以我一直很介意每个同学都在同一个模式下完成教育，以单一的评价标准完成评定，我认为这是一件极不合理的事情。
我记得几年前曾和妈妈做过一场辩论，主题就是：成绩好的孩子就一定聪明吗。我认为是否定的，甚至，我认为那些在课堂上坐不住，总是捣乱不听课的孩子是聪明的。因为我认为一味的听从所代表的含义是没有自己的思想，如果一个人连自己独立思考的能力都不具备，那么何谈聪明。所以电影中的那个“靶子”很重要，要让孩子知道我要学习，为什么学呢，是为了之后可以实现自己的梦想，可以做到自己想做的事情。一定要有自己的心之所向才能有动力，而不是被逼着关在学校，行尸走肉般或者满含怨愤的学习。如马皓文所说，学习不是学生时代的某几年，而是一辈子的事，所以要培养学习的兴趣，成为终身学习者。
我很幸运，我遇到了开明的妈妈，我从有记忆开始，就知道学习是为自己，所以总是觉得自己学的不够多，时间不够用。但是我也见到了太多被逼迫前行的痛苦的孩子，他们有的变得死皮赖脸好似刀枪不入，有的被成绩折磨终日难安，极端的甚至匆匆结束自己的生命。而侥幸取得不错的成绩的同学，考入名校，如果思想不能转变，就会在大学泯然众人，消磨时光甚至被劝退；思想能够顺利转变，找到自己的追求，便会在学校里面找到自己的定位，奋力前行。
是因为见到太多的案例，所以我不想成为一名传统的教育工作者，但是我深刻认识到自己以一己之力难以改变，只能从自身影响到自己家、身边人。但是这份因人而异的教育是破费精力且未知成绩的，所以心中难免惶惶，这大概也是自己已经处于适婚年龄但总逃避的一个原因之一，我没有想好如何教育自己的孩子。
如何能让他拥有独立的人格，独立自主思考问题；如何能让他对世界永葆好奇，不断通过知识积累来答疑解惑；如何能让他用心感受自然，从而心存敬畏；如何让他保持探索精神，不畏惧攻坚克难；如何让他不断打破常规，拥有创新思维而不是故步自封；如何让他被爱意包围，从而能心存大爱回报社会。
每一条都任重而道远，而这每一条都该是每个家长需要考虑的问题。当我们的思考方式逐渐简化，只变成单一路径时我认为是可怕的，所以，只以成绩论英雄是可悲的。而当孩子成绩不好时，是不是更应该问问自己，是否做的到位，而不是大肆辱骂。所以，这部电影勾起了我心中深深的担忧，故而内心复杂不已。
但我又是觉得分外轻松，因为已经有人开始践行这种新的教育理念，而且在斗争后取得一个不错的成绩，并以电影的形式展示给我们大家，让我们发现了另一种教育思维，这是一个好的开始，当越来越多的人们践行这种教育理念，有思想、肯钻研、知创新、勇攻坚的冉冉新星便会升起。
九年义务教育学到的知识是有限的，无限的知识是需要在那九年义务教育的教室之外独立学习的，希望可以以此电影，给我们年青一代、给每一位父母长辈敲响警钟。
