摘自图书：《高效能人士的执行4原则》

下边我们来深入讨论滞后性指标和引领性指标的区别。滞后性指标是对你想要达到结果的衡量指标，我们之所以称之为滞后性指标，是因为在你获得它的数据之时，所有事情都已经发生得到结果了，所以这些指标就总是滞后的。最重要目标中的，到某个时间，从X提升到Y,就是一个滞后性指标，但是最重要目标并非现实世界中唯一的滞后性指标。实际上，在我们的日常事务中充满了无数的滞后性指标，比如说收益率、支付能力、库存数量、住院率、资产利用率等等。

引领性指标就不一样了，它们可以预告结果。引领性指标有两个显著特征，第一，引领性指标具有预见性。这意味着一旦某个引领性指标发生了变化，你就可以根据这个推断出滞后性指标之后会有怎样的变化。第二，引领性指标是可控的，它可以被你的团队所影响，这意味着，你们可以靠自己的力量促使引领性指标发生变化。

【Step1：撰写草稿】

请根据以上材料，完成如下任务：

1. 【做】请在原文中划出本段的重点句和重点词，概括每一段的段落大意；

2. 【想】（提炼What、How）请使用自己的语言概括作者给出了一个怎样的方法，用来解决什么问题；具体的步骤是怎样的。

3. 【想】（提炼Why、Where）根据上述内容，思考作者认为这一方法可以解决问题的理由及该方法的使用条件和可能的场景。

4. 【做】请将上述两步的思考结果整理成本片段的I。

5. 【做】根据你写的I撰写本片段的A1和A2。

【Step2：自测修改】

请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的I，将修改后的版本保存成作业提交。

□I是用自己的语言表达的，没有大段的摘抄，逻辑清晰，文字精当。

□I是否包含了明确方法的具体步骤。

□I是否包含了R里全部关键词和关键句的意思，是否对原文相关的知识解读准确。

□A1的故事总结和A2的具体计划，是否属于片段要解决的问题。

□A1的故事总结、A2的具体计划，是否与I里提炼的方法步骤一致。

【注：Step1与Step2只是思路过程，不是格式要求，在草稿中进行即可。最终提交加工后完整的 I、A1、A2。】

请根据上面的【R】写出你的:

【I：用自己的话重述原文】要求：符合I便签的标准——诠释、清晰、准确、致用

【A1：描述自己的相关经验】要求：符合A1便签的标准——鲜活、故事、对应、反思

【A2：我的应用（目标与行动）】要求：符合A2便签的标准——目标、行动、关联、可控

I：用自己的话重述原文

What: 原文重点讲述了滞后性指标和引领性指标的概念和它们之间的关系，下面用一张图来表示。

举例说明：小明的目标是期末考试得高分。期末考试分数就属于滞后性指标，当小明知道考试分数的时候，说明考试已经结束，没办法改变了。那么哪些行为可以影响考试分数呢？“上课次数”“作业次数”“复习时长”等等，这些都能影响考试分数，而且这些都是引领性指标。小明可以把注意力集中在这些引领性指标上，通过改变自身行为，来影响期末的分数。

Why:当滞后性指标出现时，行为已经成为过去时，我们无从改变，也就是俗话说的木已成舟，已成定局。所以，我们要通过可控且有预见性的引领性指标，去影响滞后性指标，从而得到满意的结果。

How:1. 判断目标结果的属性。（是滞后性指标还是引领性指标）

2.如果目标结果是滞后性指标，则要把拆解成若干个既可控又具有预见性的引领性指标。

3.将注意力集中在引领性指标上，通过改变行为控制引领性指标，进而影响整体目标结果。

Where:在设定目标后，两种衡量指标可以用来指导制定科学的执行计划，指导人们把注意力集中在短期可控的行为上，以此来影响目标结果。

A1：描述自己的相关经验

故事：2016年8月的一天，我照例去医院进行产检，医生告诉我胎儿偏大，羊水过多，让我准备一个月后剖腹产。当时我就懵了，爱美的我怎么能接受肚皮上有一条大大的疤痕呢？而且顺产也有利于孩子的健康和发育。所以，我不能就这样认命，必须做最后的努力。此后，我制定了详细计划：1.每周最多增重1斤，管住嘴迈开腿，每天检测体重，严格控制体重上涨，以此来控制胎儿的体重指标。2.每周羊水指数持续下降，减少饮水量，每天喝利尿的冬瓜皮汤，一周去做一次B超，检测羊水指数。经过一个多月的努力，胎儿后期体重增长减慢，羊水量也成功下降，达到了顺产的各项指标，最终成功顺产。

反思：这里的顺产属于滞后指标，如果我每天都想着我要顺产，肯定不能如愿。我紧盯胎儿体重和羊水指数两项引领性指标，制定详细计划并严格执行，最后成功影响了滞后指标，达到顺产的目的。

A2：我的应用（目标与行动）

目标背景：孩子三岁多了，为了增加她的阅读量，我每天给她读绘本，读到口干舌燥，真希望有一天她能自己读书。

目标：培养孩子五岁之前能够自主阅读绘本。

行动：基于孩子学习引领者的身份，详细列出培养计划：

自主阅读是一个滞后性指标，所以把它分成认字量、拼音量、专注时长阶段性的引领指标。

1．每天晚饭后利用洪恩识字软件，认识4个汉字，一周认字量不低于20个。

2．第天睡前学2个字母，至少一个月内能熟练背诵和拼写字母表，为后期学拼音打基础。

3.每天放学后陪孩子做专注力训练书上的题目，并记录做题时间，训练孩子专注力，提高孩子专注学习的时长。

4.第一周严格执行以上计划并做好记录，一周后汇总结果，根据结果反馈，对计划做出适当调整，以保持后续行动的执行和目标的达成。