看到题目《“轻量级”新兴信息技术在课堂教学中的应用》，我想到了上次宋科长讲的“轻量化教学”，心想:这两者有何不同？这次又能接受到哪些能为我所用的新鲜知识？就怀揣着种种疑问开始听邵校长的分享。
首先他全面剖析了乡村学校的种种困境，句句，字字都说到了乡村教育的尴尬。乡村专业教师的缺乏，孩子们得不到高质量的教育；乡村学校的学生越来越少，课堂失去了浓厚的学习氛围；“支教”和“走教”从根本上依然解决不了乡村问题。就这样乡村学校，越来越被边缘化，犹如一个被遗忘的角落。
然后，他总结了种种问题后，并没有像其他人那样，畏惧不前，接受所谓“顺其自然”的发展，等待着“优胜劣汰”。相反地，他开始主动去改变现状。借着互联网的发展，和互加计划的帮助，又结合当地的实情，他创立了“阳光课堂”，一个能让孩子们接受全面教育的课堂，一个能顺应孩子们个性发展的课堂。用“轻量级”的新兴技术进行“支教”，让乡村孩子们能和城市中的孩子们一样接受有质量的教育。
最后他和他的团队们又带动其他周边学校，联盟发展。创建“双师课堂”，“阳光课堂”，“智慧课堂”。把这三种课堂包括一些“轻量化”技术的运用讲解的非常透彻，非常详细。他可称的上是一位智者，善于琢磨和研究，用“轻量级”的技术创造“重量级”的效果。这为其他乡村学校提供了很好地帮助。让我看到了一种“达则兼济天下”大胸怀。
这堪称一部邵校长的创业史，他成功地让乡村孩子们也接受了公平而有质量的教育。他说到的最多的一个词是“逼出来的”，“这都是逼出来的”。是他的一颗热爱教育的心，为他人着想的大善才能做出这么“伟大”的事情。这也为我以后的教学提供了借鉴，只需要把“cctalk”，“爱学堂”，“学习通”等和自己的教学实际结合起来，让我教的孩子们也能成为一群“幸福”的小孩。
