浅谈楹联的对仗形式
主讲：邓伟林(天伟之歌)
对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。
对仗亦称对偶，是楹联创作的基础。要写出对仗，首先要弄清楚词性结构。
很多书讲词性对仗，都会这么讲：“名词和名词相对，动词和动词相对，形容词和形容词相对，副词和副词相对。”这是在用现代语法的概念来解释。比较方便读者理解，但是事实上古人是没有名词，动词，形容词这个概念的，只分虚实、死活。所以对联实际操作中，你会发现对联并不完全按照上述的说的“名词和名词相对，动词和动词相对，形容词和形容词相对，副词和副词相对”，当然，这样对本身是没有问题的。但是我们要记住，对联词性对仗大框架遵循的是“实对实，虚对虚”的原则，学会这个，可以给我们写联，写律诗的中二联带来极大的便利，也能更好的理解古人的诗联写作的手法。
词性即词的特点，同词性即划分为同一特点的词类。根据词类讲究字词对仗，是对联中对偶艺术的关键，古人首先将汉语的字分为实字、虚字。实字类又分出半实字，虚字类又分出活与死两小类，并且又附半虚字。
什么是实字？
实字，即现代汉语中，有实际形态的名词和代词。
如:天、地、日、月、星、草、木、树、花、楼、阁、亭、台、鸟、兽、鱼、虫、君、臣、父、子，等等。
什么是半实字？
半实字，即现代汉语中，无实际形体的名词。
如:性、情、文、武、法、气、韵、志、才、仁、义、忠、孝、福、寿，等等。
什么是虚字？
虚字又细分为活虚字、死虚字，半虚字，助词、副词、介词。
活虚字（即现代汉语中的动词）如：
飞、潜、变、浮、寻，忘，吹、拂、升、剥、翻、携、抛……
死虚字（即现代汉语中的形容词）如：
粗、细、清、浊、坚、柔、大、小、高，低、短、长，……
半虚字（即现代汉语中的方位词）如：
前、后、上、下、里、外、中、间、左、右……
助字（相当于现代汉语中的连词和助词）如：之、乎、者、也、而、唯、然、则、乃、于、焉、哉……
副词（指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词，表示时间、地点、程度、方式等概念）如：
只、很、未、必、岂、请、相、方、故、更、又、如、真、有、最、恰、正、将、曾、刚、永、常……
介词（用在名词、代词或词组前组成介词结构，表示原因，状态，时间，场所，目的的词）如：
在、于、因、从、自、由、以、向、对、与、和、同、为、并、与、及、或……
前人对以上这种分类，概括为：“无形可见为虚，有迹可指为实体，本乎静为死，用发乎动为生，似有似无者半虚半实。
另外还有自成小类部分
1.数字：如（一、二、三、四|……千、万、亿、兆、双、重、孤、单、独、满、半、再、群、诸、众……）等
2.量词：（表示数量单位的词）如：
匹、层、斛（一斛珠）、斗（一斗米）、片、个、群、尺、斤、道（一道桥），束……
3.颜色字：如：黑、白、赤、红、绿、青、蓝、紫、彩、雪、金、碧、玄、黔、…
4.连绵字（连绵字的绝大多数是由双声叠韵构成的），根据词性各自对仗：
形容词类连绵字：如崔嵬葱茏寂寞 绸缪逍遥苍茫、骀荡、婆娑、烂漫、玲珑、慷慨、窈窕、逶迤、汹涌、澎湃、浩渺……
动词类连绵字：扶摇、挣扎、提拔、撺掇、笼络、徘徊、徜徉、推移、往返……
动植物类连绵字：如蟋蟀、杨柳、芙蓉、蒹葭、菡萏、鸳鸯、凤凰、鹦鹉、枇杷、茉莉、鹧鸪、鹣鲽、蝴蝶……
5.叹词：发感叹时用，独立于句子之外。如：
咦、唉、噫、呸、啐、呜呼、哎呦……
工对
王力先生在《诗词格律》中，把词分为九大类:1.名词，2.形容词，3.数字，4.颜色，5.方位，6.动，7.副词，8.虚词，9.代词。
名词又细分为:天文、时令、地理、宫室、服饰、器用、植物、动物、人伦、人事、形体等11小类。
这些自己同一小类内的名词相互对仗，包括上面数字，颜色，量词，连绵词，介词，副词，助词等自己同一小类内的字词互相对仗，我们称之为工对。
例:1.
花开富贵；
竹报平安。
花与竹，同是植物；开与报，是动词；富贵与平安，同属形容词，这联是工对。
例2.
虚心竹有低头叶；
傲骨梅无仰面花。
心和骨，头和面，都是形体类；竹和梅，花与叶，都是植物类。虚与傲，同是形容词，低和仰，都是形态，作动词用。有和无，是反义词，属副词，整联对仗属于工对。
一副对联，如果做到了词类相当、结构相应、节奏相同，再加上平仄协调，那就算是工对了。工对可以产生一种整齐和谐的美。
如果不能完全做到词类相当、结构相应、节奏相同和平仄协调，就是宽对。古人把词性相同而词类不同的对联，都放在宽对之列。例如：
青山有幸埋忠骨，
白铁无辜铸佞臣。
这副题于杭州西湖岳墓的对联中，青与白，是同属颜色，有与无，是反意义词，同是副词。埋与铸，都是动词，“山”“铁”“骨”“臣”都是名词。但“山”属地理类，“铁”属器用类，是地理对器用；“骨”属形体类，“臣”属人伦类，是形体对人伦。按严格的工对要求，这就是一副宽对。但这样的宽对，在古对联中就很普遍，而今都应视为工对。
工对的对仗要实对实，虚对虚。实不能对虚，虚不能对实。但是，现代汉语中，助词、介词、副词之间范畴很模糊，经常互相对仗。所以我们唯有守住一大底线，就是实字不可对虚字，虚字不可对实字。
什么是宽对？
宽对就是除了实字外，动词，形容词，副词，连词，助词，界限有时比较模糊，对仗相对灵活。虚字可以相互对仗。这些在允许对仗的大范围内，但又不属于工对的对仗，就叫宽对。宽对有别于不成对。譬如:动词对名词，副词对名词，介词对名词，这些其实就是虚对实，是不成对的。
例1.
董其昌题西湖飞来峰冷泉亭
泉自几时冷起；
峰从何处飞来。
泉与峰，都是名词，地理类。自与从，都是介词。几时，何处，是疑问的代词。起与来，都是动词。冷，是形容词，而飞是动词，这组对仗是形容词和动词作对仗，所以属于宽对。
例2.
济南汇泉寺薜荔楼
地占百湾多是水；
楼无一面不当山。
这联中，地与楼，湾与面，水与山，都是名词，对仗工整。百与一都是数字词。多是，不当，可看作副词。占，占据，占字是动词，而无字是副词，解作没有。这里动词与副词作对仗，所以是宽对。
对仗有工对(严对)与宽对之分。对仗形式也有很多种，常用的有四种:正对(上下对)；句内自对(横向对)；交股对(交叉对)和流水对。
正对，即上下对。上联和下联同个位置词性相同，互相对仗。这是学联的基础，也是我们最普遍也最规矩的对法。
例:如朱熹题广信南岩寺联：
一窍有泉通地脉；
四时无雨滴天浆。
此联“一窍”对“四时”， “有”对“无”，“泉”对“雨”， “通”对“滴”，“地脉”对“天浆”，均为上下联同个位置词性一一对应。
句内自对，也叫"当句对"，即于一句中自成对偶，其实就是横向而对。
上联里两个或多个词组，或者分句相互对仗。同样，下联里两个或多个词组，或者分句相互对仗。上联和下联之间，同个位置，可以互相对仗，也可以不互相对仗。但有一条必须谨记:只有一边自对是不允许的。上联内两个词或者句之间自对，那么下联同个位置的两个词或句之间也必须自对。而格律还是要遵循正常的规则。(除领字外，上下联节奏点格律要相反)。
句内自对主要分四种情况:
1.左右相对，上下也能工对或宽对，即互成对仗，这类其实也可归入上下对。
例1.
联撰怀阳，情深意厚；
根生沃土，叶茂枝繁。
例2，岳阳岳阳楼
诗酒神仙，天自梦中传彩笔；
楼台花月，人从江上拜宫袍。
2.左右相对，上下不相对。
例1.
喜今朝省会关怀，送宝传经，情温沃土暖；
期明日诗坛焕彩，佳联壮句，锦盖燕都红。
例2.
诗吟书院，词赋牌坊，联题文庙，古韵落端城，雅客迎风当把盏；
天柱摘星，嵩台揽月，宋堞披云，华灯辉玉宇，游人驻履好舒怀。
3.句内隔词自对。
例1.
二分诗景八分画；
楼外江声天外峰。
二分对八分，楼外对天外。
例2.
如李商隐《杜工部蜀中离席》的颈联：
座中醉客延醒客；（醒古音为平）
江上晴云杂雨云。
4.句内自对，但上下联不规则重字，这是特殊的对法。
例:题弘文中学联：
凭古邑儒风，敢教他苑里花香，池中水碧；
以千年底蕴，焉负我莘莘学子，切切良心。
3.交股对
交股对，也称错综对，磋对、犄角对，《联律通则导读》给交股对下的定义是：“指两对词语在上下联不同语法位置上交错互对的格式。”而且并不限定中间是否隔字。
最典型的例句如李群玉《杜丞相筵中赠美人》
裙拖六幅湘江水；
髻挽巫山一段云。
这里面上联的“六幅”和下联的“一段”交叉而对，而不是“六幅”和对应下联的“巫山”去对，同样的上联的“湘江”也和下联的“巫山”交叉而对。
交股对不常用，我们知道即可。当别人用了交股对创作出作品时，我们不要以为人家对仗不工就行了。
流水对
所谓“流水对”，即相对的两句之间的关系不是对立的，而是一个意思连贯下来；也就是说，出句和对句不是两句话，而是一句话。流水对，通常上下联开头一个或两个字，起到连贯作用，或递进，或转折。例如：
例1.
不堪玄鬓影，
来对白头吟。
（骆宾王《在狱咏蝉》）
例2.
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
（杜甫《闻官军收河南河北》）
流水对也不常用。如需要创作流水对，必须处理好上下联开头两字，使之形成句法关系，使整句连贯。
常见问题
不要过分追求工对而造成合掌
例1.
贺弘艺书画院30周年联:
书情翰墨扬天地;
画意丹青烁古今。
把一个四字词分开放在上下联中，易造成合掌或张力不足(这样的词，又如雄心壮志，赤胆忠心，国盛邦兴等)
例2
上巳欢怀，墨客骚人兴盛会；
高贤雅集，吟风唱韵谱新篇。
墨客与骚人，吟风与唱韵，都是句内自对，但意思几乎一样，拓展不足，张力不够。整联近乎合掌，失去了句内自对应起的艺术效果。
例3
调研指导，上级关怀临沃土；
赋咏传经，高贤雅集綻春蕾。
格律有误。蕾字是仄声，此处应平声。此联上联写省楹领导到怀集沃土情诗社调研，下联是在雅集中，大家共商大计，寄望未来，点燃希望。整体布局不错。但是，中短联最忌联意重复，调研，指导，上级关怀，这些意思过于接近，或张力不足。下联同样情况，赋咏，传经，雅集，其意思接近，联语未能舒展。调研与指导，并结构，属于句内自对形式。但赋咏传经，赋可作为动词用，但咏字如作名词用，就觉得勉强。如改作"结谊传经"，可能会更好。除了指导工作，还结交友谊。不过，为了更简炼，写入更多内容，我建议稍为改动:
学会传经，粤海甘霖滋沃土；
联坛志喜，怀城雅集赋新章。
在这里，学会是特指广东楹联学会。因为有粤海的粤字，还有联坛，整体理解，就知道这学会是特指省楹。粤海的海字，也暗指邹继海会长。这样修改一下，写入的内容就更多了，情感表达就更真实和形象。
作业：题肇庆丽谯楼，单边七字以上。
可从地理位置，景观，人文历史，古今诗词赞颂等入手，可运用多种对仗手法。十天内微信小窗发给邓伟林(天伟之歌)。
