亲爱的大种子、小种子：
你们好！
在运城国际的第二学期开始两周之际，我们又见面了。
因为有了一个学期的感情基础，这两周，老师和孩子们的相处，是亲密的、温馨的。因为有了许多共同的语言密码，彼此的交流更加心有灵犀了。
我们重温了关于课堂、课间、楼道、教室、活动室、餐厅、剧场、升旗等不同时间场合里的规则，孩子们的生活学习逐渐进入程序化，其自觉性值得我们点赞。
一.关于自我管理
如果说我们相识的第一学期是浪漫的，新的学校、新的教室、新的老师和同学，新的思维模式，需要一点一点熟悉并适应，大家思考问题的方式、反应模式都需要互相磨合，而随着时间的沉淀与积累，当一切就绪，我们就该进入精耕细作的阶段了。
这学期，我们会将精力集中在几件重要的事情上，比如孩子们自我管理能力的进一步发展，能自觉完成作业而不依赖催促，以及良好学习生活习惯的塑造与养成、规则意识的强化。比如阅读、写绘、户外、童话剧，字源，零碎知识的日常积累.....
麦田第一次户外，开始得比较早。趁着大好的春光，不出去走走，总觉得辜负了什么。于是，我们很迅速地决定了，时间就在开学第一个周末。可是，这次活动，不如想象中那么完美，因为，并不是所有小种子都能参加，故事不够皆大欢喜。看着一个个娃们期盼的可爱模样，我是狠了心的。为什么？
一个人自我管理能力的养成，父母老师都只是协助者，如果孩子自身还在沉睡，那我们着急也是没有用的。而觉醒分为三种，一是自然醒，二是被唤醒，三是被吓醒（或挨打，或挨骂，这一种不仅不会让他醒，还会让他从沉睡进入混沌）。如果他觉醒了，那么他就开始了与世界美好的互动，学会认识自身，朝向美好，为了更美的自己，许下愿望，时刻提醒，不断修正、调整，坚定走下去。
他对自己有了期待，对生活有了期待，对知识有了期待......总之，当种子有了生长的愿望，时间不是问题。而户外，是娃对世界的期待，是娃对未知旅程的期待。他们新新的生命，渴望探索这个世界，渴望认识更多的事物。然而，如果你没有足够的自我管理能力，你是无法让自己安全独立地行走在大地上的，而依赖父母老师，何时是个头呢？
上学期，我们唯一一次出校门的秋游，仅仅与学校的外墙一路之隔，孩子们欢呼雀跃，有两个孩子想捡拾几根树枝，毫不犹豫地就跑到了接近马路中间的位置，对于出行之前我们共同讨论过的几条安全规则，无论当时是如何信誓旦旦，那时候却是完全地抛诸脑后了。尽管，那条路上的车辆极少，但是这种行为是极不负责的。
每个人都要学会管理自己，对自己的行为负责，那就从此刻开始吧。后来，我们没有再出去过。可是，难道从此就逐不出户了吗？不是的。那么，就让我们从一个个小小的教训中汲取经验吧！春天已经来了，种子，总是要觉醒的。于是，就有了这次户外的参与资格之说。请原谅，我没有征询大种子的意见，就擅自做出这个决定。如果您仔细阅读了这封信，如果您有更好的建议，让孩子能更加重视规则，明白自律才是自由的前提，并开始有意雕琢自己，欢迎您与我交流。一个人的力量毕竟有限，麦田的民主发展之路上，非常期待您的加入！
第二周，有一大批小种子经过自由地决定与选择，在日常课堂与生活中时刻提醒、雕琢自己，终于赢得了参加第二次户外的资格，我们体验了一把小种子们团结友爱的美好（这份美好，来自孩子们对同伴的爱护）之后，全员出行了。
二.雕琢→变化=成长
开学第一周，我就和孩子们讨论过，你有什么样的愿望？是想要成为文学家还是科学家？想成为老师还是医生？或者，你没有想那么远，你只想要成为教室里的书法家、领诵者，数学挑战更多难题、英语配音顶呱呱、舞蹈好，成为吹葫芦丝的高手……
那么，你有没有真正地去雕琢自己呢？有的孩子明明没有听懂老师讲的题，却在课堂里假装自己会，明明没有完成作业，还假装欢乐地出去玩，明明可以把作业完成得更加用心，却草草了事，只为了交差；那些有意雕琢自己的孩子，觉得自己书写不工整，要擦掉重新做，画得不够精细，改了又改，涂了又涂，只为达到对自己的要求。故事写绘，达到了五百字，还要挑战六百字，七百字……
比如齐、莹、匀、易辰、诺、倚、予、睿、玮、冰、宁、森、嘉、诗涵，写绘的时候字斟句酌，因为脑中闪现出一个新词而欣喜，因为画出了灵感激动得想要和大家分享，而楷涵、宥辰这段时间也对自己有了期待，写生字一笔一划，细致用心，写绘也在努力做得更好，坐姿标准也更高了......璨说，我妈是书法老师，我的字怎么就写得这么难看呢？哈哈，亲爱得璨，当你意识到了自己的问题，就是你的觉醒时刻，你已经在改变了，我看到了你的进步，继续努力呀！
是的，亲爱的小种子，你，就是你。一粒种子，有没有真正地发生变化，那是实实在在的、是不能假冒的，董老师都能看得见。
因此，如果你有不懂的，有困难，请寻求帮助。你不改变，那么种子永远不会改变。你只要去改变，哪怕有点慢，哪怕比别人晚了一些，但是，你还是真正地变了呀！
我知道，你们每个人都想做好孩子，有时候，可能只是不知道怎么做。这样，我们在生活里，在故事里，有什么榜样，我们都可以学习。大家都知道教室里的墙绘有一位朝向太阳奔跑的狐狸先生。这位狐狸先生就是《吃书的狐狸》中的主角，谁会成为麦田里的狐狸先生呢？狂爱吃书，朝向明亮，朝向美好，努力奔跑，就能成为一个超级大富翁（精神和物质兼有）。
孩子们大都不会写阅读存折，寒假里，宁的阅读记录细致丰富，还有琳、翔、博......开学这几天，馨予的阅读存折全都是自己记录，每天坚持，既工整又充实，琳有妈妈的协助，记录得也比较细致；麟也有自己记录，只是如果字迹能再工整些，每天多读一些，坚持再坚持，你会更加优秀。当我把榜样的记录给孩子们看了之后，第二天又有几个孩子的阅读存折明显地发生了改观。
我在课堂上，总是去表扬那些做得好的孩子，比如说，谁坐姿特别好，孩子们就会去学。除了这些具体的、比较小的习惯方面，我们还应该有更高远的榜样。比如说，故事里的人物。因为故事里的人物是一个全息的形象，尤其是那些经典的故事，他们就是我们榜样。
三.故事的意义
这两周有三个孩子过生日，我给孩子们选择生日故事时，也同样是选择那些人物形象分明、契合孩子气质，或者我根据孩子的特点表达对他们的期待的故事。
上周是诺和齐过生日。我送给他们的故事是《巴特恩的裁缝梦》。宠物店的小狗巴特喜欢上了隔壁裁缝店里的玛德琳小姐，他好想被她收养啊！可是，不管他多么热情地摇尾巴，表现出多么可爱的样子，都没有被玛德琳小姐注意过。有一天，巴特恩发现一个墙洞，从那里可以钻到裁缝店里。当他看到满屋子的碎布时，马上有个好主意......这是一只天真、可爱又特别的小狗，他懂得尽情表达自己的爱和快乐，并最终因为执着的追求而梦想成真。
这个故事向孩子诠释了“坚持”的意义。孩子们在听故事的时候，都想起了犟龟，是的，巴特恩和犟龟一样，为了梦想，坚持向前走，最终遇到了隆重的庆典。但是和犟龟不同的是，巴特恩表现出更多的灵气，她本身就具备做一名裁缝的潜质。她用自己的才情和智慧赢得了玛德琳小姐的注意，成了玛德琳的徒弟，并且真的成了裁缝。她的智慧还在于，对于梦想，一步一步走，而不是总想着那个远大的梦，却不敢去迈开脚步。
然而，对于梦想，到底如何以智慧去追逐？对于自己，又该如何雕琢？也许，孩子还不能理解雕刻自己的真正意义。
但是，不妨在他们心里，种下这颗小小的种子。在目前，我希望孩子们找到榜样，学习好的榜样。浩比较容易受别人影响，也不太懂得区分什么是好、什么是不好，午休时睡不着打扰他人，经常会这样辩解“谁谁也这样”——但他这么说的次数已经在减少，我相信他能够找到真正的特别的榜样去学习。
送给轩嘉的生日故事是《天空在脚下》。在一百多年前，巴黎有众多的戏院和音乐厅，世界各地的艺人都被吸引了，当地最好的落脚处就是寡妇葛太太的小旅店。
有一天，葛太太的旅店来了一位叫贝利尼的陌生人，在贝利尼来的第二天下午，葛太太的女儿米瑞去后院收床单的时候，看到那个陌生人贝利尼在横跨院子的绳索上走着；米瑞想求贝利尼教她，但是贝利尼不想。
米瑞每天都在观察他，看他的动作、姿势。
米瑞在一次贝利尼出门的时候，试着走在绳索上，但都摔了下来；但是她都没有放弃，反而，她每天都在练习；终于，她可以走下了全部的绳索，后来她表演给贝利尼看。贝利尼答应教米瑞钢索表演。后来，在一次偶然，米瑞知道了关于贝利尼的事情，她说，她也想跟贝利尼一样，当一个钢索演员。但是，贝利尼犹豫了很久。因为贝利尼对走钢索有很深的恐惧；后来贝利尼克服了他的恐惧；在巴黎表演了走钢索，米瑞也跟着贝利尼一起表演走钢索；后来他们计划环球表演。
这个故事里依然有对梦想的执着坚持，但它更加强调勇气的重要性，“害怕”是做不成任何事的，只要心里充满恐惧，就什么事也做不成。正如笛福在《鲁滨逊漂流记》中的名言一样：害怕危险的心理，往往比危险本身要可怕一万倍。
我们的孩子在面对挑战的时候，也是有恐惧的。害怕让人发现自己学得不好，害怕犯错难堪，害怕被人嘲笑，害怕被指责被否定被拒绝......
本周，轩嘉是趣配音的小英雄。是的，只想着你的“绳索”那头的目的地，每一天都刻苦练习，毫不害怕一次次会从绳子上摔下，你越专心致志，就越接近你的梦想。
这就是本周我所讲的故事。在此写下一些解读，希望家长能够学习这样解读故事，在跟孩子共读的时候，也越来越有进步。
说到生日，今年的生日，我希望家长能更多买书，送给孩子作为生日礼物。有的家长说想拜托我买，我拒绝了，因为我这样做的用意，在于让家长更多地参与孩子的“故事”——成长故事。
四.我们的故事
事件一：台下十年功。
新学期第一次小桥，我们的节目是乐器演奏《花满楼》，因为这是去年就学过的曲子，我觉得这个节目几乎没什么挑战，就没有多花心思。周一下午预定了剧场去走台，到了才看到，另一个班级（没有报这个时间段）正在排练，对方说他们这是第一次排练，不好意思占用一会儿我们的时间。我们也不好说什么，就站在后台等待，直到离吃饭还有20分钟，他们排完走了，我们才开始。好吧，葫芦丝都还没有吹响，队形来不及仔细看，上场下场走过场，一晃时间就过去了。这么解释好像蛮合理的，第二天我们看着自己在舞台上表演的照片，又看了另外班级的照片，大家你一言，我一语，找出各种不同，有孩子说，怪别人班级占用了我们的时间，是啊，这个理由很合理，而且直接把责任推给别人，自己就不用有什么负担了，也不用再去努力了，反正不是我的错嘛。只是，真就这么简单吗？自己的成长毕竟不是别人的事。
接着，就有细心的孩子仔细观察照片，相继举手，找出了原因，有的人不穿校服，颜色不整齐、站的太挤了、有人随便扭头、双脚的姿势不美观、两两之间的距离不一致......就这些现状，我们分别找出了相应的解决方案。舞台是艺术表演的天堂，是美丽神圣的，我们应该怀着严谨、敬畏的心情站在上面。第三周小桥，我们又报了葫芦丝，这次，来个逆袭怎样？哈。
事件二：理性看待输赢。
这学期，轮滑老师终于把麦田的小种子们也拉上了赛场，没有比较就没有伤害，成长需要动力。轮滑赛上，选手们在众人的欢呼声中，驰骋在跑道上，看着麦田小种子们紧张激动的腿都在发抖，我也好激动啊。可是对手很强大，前两个小组的比赛，我们班两个选手都滑在最后。第一天比赛结束，我听到有人喊输了的孩子“垃圾”！
“丑小鸭丑丑的，他的样貌输给了哥哥姐姐，所以他被人讥笑、被人排挤，如果你是里面的旁观者，你会怎么做？”
“我会和他做朋友，因为他的心是善良的。”
“我不会和他靠近，但也不会欺负他。”
“那轮滑比赛输了的同学，我们喊他们‘垃圾’，合适吗？”
“不合适。”
“我们如何看待这次比赛输了的事情？”
“我们只学习了几个月，和人家学了一年的在一起比赛，输是正常的。”诗涵说。
“你敢报名，敢站在起跑线，本身就是勇者了。”
“那我们怎么才能赢呢？”
“努力！”
是啊，就像丑小鸭，他努力过，长成了白天鹅。
事件三：发现美，传播美
一次操场活动结束后，孩子们陆续回到教室，诗涵撅着嘴巴闷声坐在座位上，拿起一本书看。楷涵走近老师，说，那个男生%￥#……&，问他哪个男生，他说就那个蓝衣服的，原来这位至今连同学名字都还叫不上来，哈哈，可爱的娃呀。他说完，我让他叫那位委屈的帅哥过来，帅哥郁闷地跟我又把事情叙述了一遍。原来几个孩子开玩笑，在操场玩的时候脱人家的裤子。几个当事人站在一起，表示了歉意。我心里不由得对楷涵的行为点赞，这件事与他无关，可是他选择了告诉老师，这不就是美好的守护者吗？
下午课间，楷涵正在写字，扭身看到我，说，老师，睿在扫地。我赶快拿起手机，隔着柜子，高角度，拍下了睿，又回过身拍下了涵，这时的他正在完成作业，留给我的是一个背影。美好的眼睛才能看到美好身影，两种美好，既是美好的创造者，也是传播者。
事件四：感谢。
这两周有几位同学又为教室捐赠了自己喜欢的绘本、桥梁书，诺妈妈告诉我，捐赠的书正在路上，到了就送到教室。在此代表麦田教室全体成员特别感谢各位大种子和小种子的贡献。
在结束之前，晓萌老师有话想说，说点啥呢？点开链接，谜底揭晓。麦田数学作品集 - 简书
五.再说几句
本学期，自我管理的老榜样，玮呀，冰呀，璨呀，睿啊，嘉啊，就不说了，鑫、越、楷涵的识字量增长了不少，尤其鑫，晨诵主动举手读诗，不仅读得一字不落，和越一样，都读出了感情；秉辰的坐姿越来越好，雨欣的课堂状态和专注力也有所改观，而我们的欣儿（段），看得出你眼睛里闪烁的明亮，我知道，你正在积蓄力量，像瑄倚一样，准备来一次对旧我的超越。而诗涵和睿，两个明显成熟起来的种子，从课堂课间的举止都看得出，早早完成学习任务的他们，在学着去做更多有意义的事情了。益辰，课堂注意力集中了很多，自我管理也进步明显，老师希望你能继续雕琢自己，冲破心里的阻碍，勇敢向前。而我们的翔，渐渐地成了一个捍卫规则的孩子，每天早晨、中午来到教室，立刻投入到该做的事情里，专心致志，不再无所事事，并以为教室做点贡献而高兴，如果你的坐姿，能再挺直，对自己书写的要求更高，你会更优秀！
我依然眼含期待地看着我的帆和凡，我想对你们说，当你在这个崭新的春天，种下一粒种子，只有一天一天的精雕细琢，才能让自己的愿望开花。我相信，你们一定会迎来生命中的觉醒时刻。别害怕，像米瑞那样勇敢吧！
上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。是的，一天天浸润在南明丰盈的课程里，相信我们这些大麦粒、小麦粒，经过冬的沉睡，会走出旧的混沌，迎来更深刻的觉醒，带着自信，重新碰撞，活出新的澄澈！
您的朋友：董燕妮
2018年3月16日
