课堂的灵魂是什么？不是知识，而是知识的生成；不是解决具体问题，而是培养解决问题的能力。开发区中学走在了我们的前面。

        中华民族是智慧的民族，我们是龙的传人，平板电脑在洛阳也有学校使用，但效果不佳，究其原因，是应用的方法不当，如果我们的教师都能像广州开发区中学一样，敢于开梦想之先，发真我之华，不断探究平板电脑的课堂应用策略，不断地超越自己，教学效果一定极为显著！因为新技术的发展日新月异，做为教师应该与时俱进，终身学习，不断提高，才能跟上时代进步。

                                  篇三    小学故事

                  ——特色兴校、爱育全人的开拓者

          “生态教育”的长湴小学，以“把学校办成集学院、花园、乐园于一体，溢放出书香、花香、心香，具有鲜明生态教育特色景观园林学校”的发展目标显示了独特的办学个性。无论是生态环境还是生态课堂，无不彰显着长湴小学“优美健康的校园环境、主题探究的课堂环境、生动有趣的主动体验、系统多元的课堂效果、快乐自在的文化氛围”的文化涵养，熏陶人、培养人、塑造人、成全人、感化人。

          “全人教育”是朝天小学秉承的核心理念，无论是 “明德归仁”的校训， 还是“崇真、向善、至美、创新、立人”的校风、“善于教学、乐于教创、志于教人”的教风和“自主、合作、创造”的学风，无不渗透着学校管理文化、课堂文化、课程文化、教研文化。文化立校，绘出了学校厚重的底蕴。

        一种文化涵养一种精神，一种文化锻造一种品牌。精神文化是学校文化的核心，环境文化是学校文化的一个重要方面，这些学校的掌舵人必定始终在坚守和演绎着文化在引领学校发展方向引领教师自我发展及滋养学生心灵的浸润和升华。其终极目标就是让学校成为孩子们向往和留恋的幸福家园。

                                篇四    幼儿园故事

                    ——启蒙心智、牵手呵护的陪伴者

　　越秀区中六幼儿园在开设特色课程方面，给我们留下了深刻的印象，其中包括百语汇、绘本创想活动、混龄角色游戏、混龄户外自主游戏等。幼儿园打破了传统的以学科为单位的方法，将多种不同的教学目标和学习需求混合在以故事为框架的教学机制中。透过运用想象力和创造力发展孩子的同理心和独创性，以及思考和感觉结合的能力；在这样的培养之下，孩子们能够成长为社会中积极社交、富有责任心和关心他人的一份子。

　　幼儿园老师带领大班的幼儿给我们展示了一堂生动有趣的绘本创想活动。在教学的过程中，老师们不仅关注到孩子能力的提升，也关注着孩子当下的成长与需求，让每一个孩子体验到教育过程的快乐与幸福，处处都彰显着对孩子们的呵护、陪伴。

                                  篇五    访学感悟

                  ——访学交流，互助成长的引领者。

                  幼教联盟访学总结优秀章节摘选

                    教育要有五彩人生  （常明）

        在开发区中学中，我们感受了平板与教学的融合；在秀外我们看到了走班的实际效果；在中六幼儿园我们领略语言手偶特色的魅力;在长湴小学，我们欣赏了书香、花香、心香的环境，处处彰显各自的办学特色。对于工作室的特色，我们幼教联盟非常感谢陈锁明院长在北师大给予的指导。这次来到广州，几轮讨论大家都是火花迸发。对于特色又进行了深入的梳理，整理出  “五彩人生”系列，五个工作室寓意是引领生命成长的快乐使者，孩子的童年是色彩斑斓的，五彩童年成就五彩人生。五彩人生即“快乐人生、阅艺人生、嬉动人生、绘慧人生、阳光人生”，五彩即红黄蓝绿橙，五种颜色五种寓意、五种特色。

                            校长的魅力    （王晓燕）

        一个好校长就是一所好学校。几天来的访学，让我们对“校长”一词有了重新的认识和思考，开发区中学的龙国明校长严谨、有序，“厚德博学，求真向善，”是开中人的办学理念，他的现代化教育思想让学校的教育与信息化技术有机融合，形成了“教育十智能平板”的智慧课堂模式，取得了“全效共振”的教学效应；外语学校的李洪奇校长博学睿智，秀外慧中，他有学识，有胆略，敢于走在时代的前列，“走班制、选课制、导师制”的实施打破了传统的学生被动学习的局面，学生以兴趣选课程，全员都是导师，走班、选课，打破了传统班与班之间的界限，学生之间不再是同学而成为了校友，以学生兴趣为出发点，让孩子们的学习更富有激情和活力；还有愿意做团队成长推手的长湴小学的区校长，中六幼儿园的朱园长……

        他们不仅是校长，更是一个教育者，一个有思想的教育人，从这些优秀的校长身上，我们看到了不一样的教育：自主、开放；不一样的情怀：热爱、执着。他们是先行者，让我们看到了教育的另一个洞天，看到了做好教育的幸福！他们让我们领略到了一个好校长的魅力，这种魅力来自于他们自己的人格，来自于他们良好的专业功底，对学校发展的深层思考，就像李洪奇校长所说：校长不只是一个称谓，一个领导者，更主要的是他的影响力。作为领导者，他首先是研究者，并且要应该熟悉掌握研究的智慧。研究可以启迪我们的思路，使我们对教育的本质、学生的发展规律更好把握，从而有效指导学校发展。一个教育者，只有“耐得住寂寞，经得起考验“，沉下心来用心思考，扑下身子潜心育人，才能用我们的真情与智慧开拓属于自己的那片艳阳天！

                                  教育情怀（马丹）

        长湴小学屈瑛校长用“教育情怀”这四个字说明了她对教育的执着和热爱。中六幼儿园教师敢于在众多面前展示自己“丑态”的一面，并且置身于教育之中，抛开思想的枷锁，让教育更加真实、自然、温润。她始终和孩子站在一起，融在一起，没有师幼距离，没有年龄界限，有的只是一种朋友式的交流和回应。让我们深深感到一个教师的魅力就在于此，她的心中一定有着一个幼儿教育情怀。一个真正的教师都应该怀有一种对教育情怀，也就是用“心”在做教育。

                          小学语文联盟优秀总结

                      且行且思，不懈探索（王小敏）

        一周的广州访学之行，匆忙又充实，短暂又震撼！走进名校，深入课堂，聆听讲座，研讨访谈，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪！

        一、聚焦课堂教学

        一周的时间里，我们先后观摩了幼儿园、小学、初中不同学段、不同学科的课堂教学。亲历课堂，静心思考，可学习、可借鉴之处很多。广州开发区中学语文课堂上的一读、二译、三赏、四测、五推荐，环节清晰，层层深入；广州越秀区中六幼儿园的绘本课上，教师将戏剧表演与儿童创想活动完美结合，有效培养了孩子的创造思维和语言表达能力；广州越秀区朝天小学的数学课上，教师从生活中的问题入手，建构概念之后，通过变式练习，反复强化概念，有效发展学生思维，英语课上，教师实施＂基于问题解决的探究性学习＂，通过自主阅读、小组讨论的方式，让学生围绕主题进行探究，培养思辨能力，从而形成自己的见解。不同学段、不同学科，但课堂的魅力、教学的价值尽显其中！

        一周的时间里，我们领略了智慧语文、基于语言发展的绘本学习、语文单元整合教学、“畅言”系统支持下的语文学习等特色鲜明的语文课堂。丰富的资源、简约的流程、充分的训练……不同学段，不同特色，但学科的本色、教学的智慧充分彰显！对照审视，我对课堂特色的打造有了更深的理解，对工作室的研究方向和特色定位也更为明晰！

        二、聚焦工作室建设

        一周的时间里，我们有幸聆听了两位名师工作室主持人的工作室建设汇报，为我们名师工作室活动的深入开展打开了一扇窗。广州越秀区外国语学校李洪奇校长所做的《主持人推动学校优化发展领导力》的专题汇报，让我深刻认识到了主持人的角色定位，作为一名工作室主持人，不仅要有正确的教育观，更要有领导力，要不断提升自己的学识修养、人格魅力，带领工作室成员同心协力，解决难题。郭晓静老师以《专业引领，活动体验，共同成长》为题的孔虹校长的名师工作室建设汇报，让我领悟到名师工作室在引领带动的过程中，既要注重活动体验，即了解学校管理文化，走近学校课堂文化，体验学校教研文化，领略学校课程文化，又要将研修成果与学校建设相结合，即工作室参访、培训人员参与学校建设，并结合跟听感受填写校园历奇，从而有效促进名师工作室在学校建设中的推动作用！

        此次访学，收获满满，憧憬无限！在工作室建设之路上，我将不忘初心，且思且行，不懈探索！

                          小学数学联盟访学总结

                      访学花城，觉醒逐梦（王海燕）

        2017.11.6早上，我收拾好行囊，和嵩县3个名师工作室一行6人一起，从偏远山城出发，随洛阳名师团队不远千里，南下来到四季常青的花城--广州，访学名校，开阔眼界，成长提升。

        1.痴心访学。这次访学由北京师范大学策划，洛阳市师训科精心组织周密安排，历时一周，共参观学习了上至高中，下至幼儿园的各个学段的5所名校。它们都以其浓厚的校园文化，鲜明的教学特色，书写着自己令人惊羡的传奇，给我留下了深刻难忘的印象。

        11月7日，我们访学了位于广州开发区的外国语学校。该校在享有“全国名校长”之誉的龙国明校长的带领下，秉承“厚德博学，求真至善”的校训，践行“开物、开慧、开创”的办学理念，坚持改革创新，探索出“全效共振高效教学模式”，以信息化教学手段全面实施素质教育，取得了骄人的办学成绩。

        11月8日上午，我们来到了位于广州越秀区的越秀外国语学校，这个看上去曲径通幽，精巧别致的“小学校”，却有着“中国心，世界眼”的大格局，在国家级名师李洪奇校长的带领下，“弱思变，变则强”，分析自我，找准定位，打造特色，成功探索出一条适合自己的“选课制--走班制--导师制”这一国内全新的课堂教学模式，开创我国高中课堂教学改革之先河，使其一跃成为名校。下午，走进该区中六幼儿园，仿佛时光倒流，我似回到了童年，在童话王国里神游了半天。

        11月9日，在蒙蒙细雨中，乘车去到天河区长湴小学。这里古木新枝参天蔽日、奇花异草遍地争艳、亭台楼阁错落有致、各种设施场地俱全，特别是在幽默风趣的传奇人物--韦锴老师的解说中，我们仿佛看到了这里的一花一木都蕴藏着的一个个暖人心田的生命故事，他的渐变观、阴阳观、因果观更是闪烁着哲学思辩的熠熠光辉。这里不仅环境若人间仙境，更有一群视教育为事业为生命的师者，他们在有着崇高深厚教育情怀的屈瑛校长的带领下，同心同德，锐意进取，打造出了一个国家级的生态学校，践行着人与自然和谐相处的生态教育。

        11月10日，我们又访学了历经一百四十多年历史苍桑变迁的全国名校--朝天小学，感受到了它那深厚浓郁的文化底蕴，观摩了三位一线教师围绕核心素养理念执教的语文、数学、英语共三节公开课，聆听了郭晓静老师的一场关于孔虹校长名师工作室建设的经验分享报告。

        这一所所名校，犹如一部部传奇，正以它们自身散发出的独特魅力，吸引着一批又一批渴望成长提升的个人、团体前来借鉴、学习。

        2.反复叩问。紧张而充实的访学行程即将结束，这些天我每天都被那些不忘初心，砥砺前行的教育上的英雄们鼓舞着、激励着……我不禁静下心来审视自己，叩问自己：本人从教近三十年，工作态度不可谓不端，工作精神不可谓不勤，工作热情不可谓不高，但却一如那磨道里终日兢兢业业转圈的笨驴，虽脚下丈量的脚步不计其数，究竟跳不出那个固定的圆，缺乏创新精神，没有自己的教学风格与特色。“我是谁？”“我想成为谁？”“我将如何成为？”这几日不时萦绕耳际。

        3.笃行逐梦。经过反复叩问，我心中自己的教育梦日渐清晰，有了梦想，便找到了前行的方向，接下来要做的是坚定笃行，因为我深知：“知道十做到十持续做到=得到”，在这里我想借用屈瑛校长的话做为结束语--“鲜花在前方，我们在路上，逐梦，不停息，一路芬芳”。

                          中小学英语联盟优秀总结

                触岭南文化    品南粤教育（宋欢欢）

          2017年11月6日，作为郭异斐名师工作室的助理，我有幸随洛阳市名师工作室的各位名师到广州游学。这次游学虽然紧张而短暂，但却是我学习之旅中最为难忘的。岭南悠久的文化底蕴成为学校深厚的文化积淀，指引着南粤教育的方向。这次游学带给我的震撼和感动不是寥寥数笔能够表述清楚的，但我仍想通过平实的语言记录下自己的所见、所思、所悟。

        深远悠长的校园文化

        每一所学校都有其独特的文化，也正是学校深远悠长的文化积淀指引着学校一路走下去，并且必将走的更远。越秀外国语学校秉承“众贤文化”，学校的每一面墙壁都会说话。学校文化长廊里的科普知识、传统文化、中西方文化礼仪，墙壁上的日常行为规范、德育教育，学校柱子上的“尊重学生的独立人格，承认学生的个性差异”都反映了越秀外国语学校博采众长、精益求精的众贤文化。这里的一点一滴让我明白教师不是教育的权威，教师要面向全体学生，尊重学生的个性和差异，因材施教，立足学生终身发展，教学相长，促进学生多元发展。

        紧张有序的校园秩序

        这几天所到之处，每一所学校的孩子见到老师都主动问好，我们没有看到任何追逐、打闹的现象，校园里、班级里、操场上到处是合作探究的小小身影。看到这样的景象，我不禁感慨是什么让他们拥有了这么强的秩序感？我想：不仅仅是外在的校规校纪吧，更重要的是来自内在的修养，是来自学校养成教育一点点地渗透。

        勤奋博学的可亲老师

        广州之行的第三天，我们到了长湴小学，一所全国绿色校园，一所集学园、花园、乐园于一体的优质学校。我们不仅被那里如诗如画的环境惊艳到了，更被那里勤奋博学的老师震撼到了。尤其是自告奋勇为我们讲解的韦老师，他出口成章、幽默风趣，用唐诗为我们介绍了校园的角角落落。校园里的6000多种植物，600多种常见植物，60多种濒危珍惜植物，很多是在韦老师的悉心照顾下生根、发芽。他甚至把北方的雪松移植到南方，可见他付出了多大的心血，他总是强调学生就像是一棵棵植物，要用爱来浇灌，才能茁壮成长。是啊!我们的孩子可不就是我们悉心照顾的小树苗，我们只有悉心养护，他们才能扎根土壤、枝繁叶茂、锦上添花、硕果累累。

        我们应该学习长湴小学的信念:  鲜花在前面，我们在路上！逐美，不停息，一路芬芳！

        扎实高效的生态课堂

        课堂是教育的主阵地，也是本次广州游学中我最为期待的地方。无论是中学的数学课，还是小学的英语课，都没有为了展示而表演，为了活动而作秀，每一节课都上的扎实、真实、充实。尤其是长湴小学刘庆平老师的阅读课Unit8  Let’s  have  both.  采用热身、呈现、巩固、交际及小结五环教学模式。学生在预热活动中一步步克服生词障碍，为阅读打下基础。在先说后听的呈现中慢慢对基本句型有所了解，学生在阅读活动中层层深入，不仅对文本内容有所了解，通过思维导图协助复述使学生对整个文本的结构也能了然于胸。

        更为重要的是学生的跟读、朗读足以证明刘老师在平时对学生语音、语调的扎实训练。值得我思考的是为什么我们的学生会越来越惧怕开口？很大一部分原因是我们的孩子缺乏英语语言的学习语境，缺乏教师系统的训练，所以一路走来，越说不好，越不敢说，越惧怕说，就越说不好。结果只能成为只会做试卷的“哑巴”。虽然我们没有这里学生的优势，没有外教课，没有国内外相互交流的机会，没有native  speaker  的帮助。但是作为英语教师，我们应该提升自身的专业素养，为学生提供更为专业的帮助，提升孩子们的学科素养。

        这次游学在紧张有序的安排下即将结束。感谢为我们提供机会和帮助的洛阳市教育局师训科和北师大的领导和老师们。学习是手段，成长是目的。尽管短短数天，无法真正品出岭南文化和南粤教育的真谛，但这次游学将为我教育学习中填上浓重的一笔。

                          中学数学联盟优秀总结

                  最美的风景永远在路上（吕向新）

        特色学校、幸福课堂、细节育人，广州名校的这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们都重视教育理念的更新，重视课堂教学的优化，重视学校特色的建设，那么对学生身心的健康发展、对学校品牌的快速形成、对教育品质的进一步提升，无疑是一种促进。看来，在教育质量提升与品位打造的道路上我们任重而道远。

        读万卷书，行万里路，今天我们飞进了一座百花盛开百花园，明天我们将酿造出带有百花香气的甘甜的花蜜。千里之行，始于足下，在教育发展的道路上，我们将更加幸福地迈步前行，因为最美的风景永远在路上。

                          中学化学联盟优秀总结

                      名师引领      益友同行（索净洁）

                              一阵秋风吹过，

                              一场秋雨落下，

                              冬天马上就要强势来袭。

                              有这样一个城市，

                              四季如春，

                              最适合去晒冬日的阳光。

                              这一处美景充斥着眼睛，

                              这一群名师启迪着心灵，

                              十一月的广州，

                              不虚此行！

                                                                ——题记

                                        再回首

        为期七天的广州访学活动即将结束，这七天，我充实并快乐着。

        跟随各位名师拜访了广州开发区中学、广州越秀外国语学校、越秀区中六幼儿园、天河区长湴小学、越秀区朝天小学，每到一处都收获满满，每所学校都各有特色。

                                        莫相忘

        不能忘名师的教导，不能忘同室的情谊，不能忘肩上的责任。此次活动，使我感受到了身边名师们的魅力，感受到了我们团队的强大。有幸认识全国模范教师郝景贤老师是我意外的收获，她是我这七天的“同室”，对我如长辈对晚辈的贴心，她用自己的心路历程让我明白了：“你若盛开，花香自来”。

                                        共成长

        “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。名师工作室为我们青年教师的发展提供了很好的平台，我们一定要珍惜机会，在不断的学习反思中逐渐形成适合自己的教学风格，做一个热爱学生的优秀老师。不仅要像妈妈一样关心学生的生活，更要像对待自己的孩子一样关心学生的成长，经常反思，如果这是我的孩子，我希望他从学校教育中得到什么？在思考中与学生共同进步。

        这次访学活动即将结束了，但是，我们的尝试践行才刚刚开始，让我们一起努力！

　　                          中学综合联盟优秀总结

                    巧妙拓展，智慧课堂（郑海燕） 

        今天在朝天小学听了三节课，给我印象最深的是英语课。刚开始，老师给同学们发了三种不同的阅读材料：奶茶的秘密，医生的建议，WHO的调查，资料涉及面很大。我有些担心，五年级的学生能理解吗？最后我才明白，这是一堂探究课教学。教材中并没有这个内容，这是老师结合生活实际进行的拓展延伸。我也明白了课堂上老师给大家放关于肥胖儿童视频的用意：她并不是要通过这个视频让学生简单学一些单词和语法，而是让孩子们既学习英语又教会孩子们如何正确的喝饮料！有些饮料的知识，就连听课的老师也并不一定十分清楚。这就是本堂课的点睛之处。这才是智慧课堂！

        这堂课使我深受启发。我们在日常的教学过程中，也可以从全新的角度出发，来做我们自己的探究课啊！既尊重教材，又不拘泥于教材，从而让学生学到生活中有用的知识。从而深层次理解教材服务教学的内涵。偶尔一次的探究课，可能难度还不是很大。但如果把这一理念贯彻在整个课程的教学中，那将会是一个非常大的挑战，也必将会是一个更大的进步。

                            中学语文联盟优秀作品

                              广州行记（焦红梅）

                昨日秋浦看洛水，今日岭南听雨声。

                照眼红花开巷陌，动人肥绿满羊城。

                近海风气先图变，兴亡为任多英灵。

                江上十万弄潮儿，珠江子弟竞骁勇。

                中原自古王者地，曾招万国侯与卿。

                才俊子弟趋京华，欲成千秋功与名。

                学问当共贤者论，道心应与天下同。

                归去当怀赤子意，总是家乡最深情。

　　植物天堂（焦红梅）

总有一个地方让植物安养

如总会有一个园子

让红楼里的青春之梦酝酿

珠江上的风又轻又暖

雨丝细细

每天都要飘上一场

云飞的该有多高

眼神已无法丈量

可我的目光常被阻挡

因为那满坑满谷的树啊

也都想摸摸云的脸庞

你这铺满水面的睡莲

怎么把嫩黄和粉白开的这么从容

你哪里是要慵懒的睡去呀

分明是在照看匀润的新妆

你这腰肢苗条的竹子

怎么鼓着胖胖的肚囊

你要容纳多少沧桑

才放下了前世的模样

昭示出佛的心肠

你这肥腴的仙人掌

贪喝了多少谷中的玉液琼浆

你轻轻一伸懒腰

就高过了人家的房梁

你这挺拔端秀的水杉

最爱穿姑娘的百褶长裙

你的爱人是在河的那边吗

你想趟过水面找寻？

你这缠上树身的藤蔓

叶片大的真不像样

你还是花盆里的滴水观音和龟背竹吗

你分明是妖

等待着在夜色里幻像

你这枝叶繁茂的木棉

还有红硕的花朵在枝头张扬

你那火一般的亮烈妩媚

是如何灼痛了诗人的灵魂

成就了她的美丽和忧伤？

你这巍然屹立的榕树

可是这山中的霸王？

五亩地够不够给你封疆

我想给你一个拥抱

却要借来十个人的肩膀

望天  棕榈    椰子……

你们这俯视众生的巨人

可是这自由国度的护卫？

有哪只鸟儿敢在你们的帽沿上停留

怕是一不留神    就会眩晕

就连猴儿那般身手

也难贪恋树梢上果实的甘芬

我走的不快

还是与迎面而来的馥郁撞了满怀

这甜蜜的气息叫人迷乱了心神

悄悄送来幽香的

到底是哪一朵    哪一片    哪一颗？

朵儿叶儿果儿都微笑着不做声

我且畅饮这神秘的万艳同杯

欢迎花仙在月光里翩然而来

歌舞一曲花意闹春风

我愿为你斟好千红美酒

从头细说这来之不易的缘分

你何必在意那呆笨的僧侣

兴到浓处

管