教学问与答48.孔翎南京晓庄学院课程中心
问：现在许多学生学习很有功利性，与考研考编无关的课程都是马虎应付，特别是毕业班的学生，整个一学年的课程都无法有效的完成，怎么办？
答：“功利性”是个中性词，可以看作“为实用、求实效”，不要按照贬义来理解，这样我们就能很好的借助学生们的这个“功利”而转化成正能量来激发起刻苦学习精神。学生们有个明确的学习目标，尽管不是很远大，即便把“考研考编”作为学习目标而形成学习动力，也是值得鼓励的。对于学习过程中哪些与考研无关的课程，我们教师要做好引导，其实他们与考研都有关系，并且是否可以顺利攻读好硕士学位更有关系。曾经有个别高校，教师们就是只抓考研课程的教学，其他课程没有倾注精力，结果考研分数很高，但面试纷纷被淘汰，因为他们对专业课程中的问题大都回答不出来。后来一些高校录取研究生中，只要见到是此类高校的考研生，就特别关注非考研课程内容的面试，使得这些学生录取率极低甚至就是一个不录取。所以，我们教师应该抓好非考研课程的学习，给学生合理“增负”，提升学业挑战度，健全和进一步严谨课程考试制度和毕业审查。不仅要改变轻轻松松就能毕业的情况，也要改变仅仅学习考研课程就能毕业的情况。相信在教师的引导下和在制度的支持下，学生们会全面的按照培养方案来学习所有课程的，当然，在考研课程上多下一点功夫，应该是乐意理解的。
