说到“兴趣”，你是不是会想到“兴趣是最好的老师”这句话呢？这句话最开始是由爱因斯坦提出来的。怎么才能让兴趣成为我们最好的老师呢？
人们在面对新事物的时候一开始可能都会对新鲜的事物好奇，但是不一定会对它产生兴趣。那么怎样才能让好奇转化为兴趣呢？很简单，让人们从这个事物中获得成就感、满足感。把一开始的好奇转化为兴趣。生物对于初一的孩子来说可能并不陌生，如果他在小学阶段接触过科学，就会对生物有过一定的接触。在生活中，我们也无时无刻不在接触着生物，那么在初一接触生物学以后怎么样才能让学生对生物产生兴趣呢？怎样才能让孩子们在生物学习的过程中获得成就感呢？
我们的课程中会经常做实验，需要与很多的小动物打交道。小F同学在生物课上很少发言，但是有一次在生物课下课以后他特意找到我，问我怎么样才能找到做实验需要的鼠妇，还说他和小Y同学连选修课都没有去上，满校园地找鼠妇，但是没有找到。于是我和他一起去学校的很多阴暗潮湿的地方去搜寻鼠妇。虽然我们很认真，但是很遗憾的是我们还是没有找到鼠妇。但是我知道这个孩子对生物的好奇心已经被激发了。看到草丛中有蚂蚱，于是我建议他要不然可以抓蚂蚱来研究一下。听了我的建议以后，小F同学马上去找了个瓶子开始抓蚂蚱。第二天，他一看到我就掏出了一个瓶子给我看：“老师，你看，这里面有3只蚂蚱，这只蚂蚱是跳的最远和最高的。为什么呢？根据我的观察，这只蚂蚱的腿部肌肉特别发达……”说完他自豪地看着我，并表示还要继续去研究一些小动物。经过自己的努力，获得了自我认可以及他人的肯定以后，他的好奇心转化为了兴趣。那么这是让兴趣成为老师的第一步。
如果一直持续着这样简单的活动，很快他的兴趣就会消失，所以为了我们为了让兴趣继续成为他学习的动力，要进行第二步的设置：给活动增添一些挑战性。如果一个人在面对难易度很低的活动，持续下去兴趣就会消失，所以适当地设置难度是维持兴趣很有效的手段。比如接下来让他设置一个目标，研究多少种的昆虫，把他们制作成标本，最后再举办一个标本展……
正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，让兴趣维持下去，成为我们最好的老师吧！
