一、物资保障，助力开学。
当前疫情形式逐渐好转，各地出现清零，相关省份陆续已经发布开学通知，山东省也在本周三发布“最严”开学条件，所有学校要经核验合格才能开学。作为采购小组成员第一时间收到组长的消息，开始在朋友圈发布消息，也主动联系之前购买过的口罩商家，询问资质、发票等具体事宜，努力查找医用口罩的资源，为开学物资做保障。
二、停课不停研，反思得提升。
本周的线上教研活动还在继续，虽然已经进行很多次，但是老师们学习的热情依旧很高涨，抢麦分享交流，这也促使了我的积极性。
在听完所有老师分享的音视频，发现老师们的声音各有各的特色，也使自己意识到，在读故事的时候，要注意区分旁白与角色的对话，语速放慢，这样孩子听起来会更有趣味性和感染力，抑扬顿挫的声音可以使我们随着声音产生画面感。在下周我准备了散文诗歌类的音频，希望老师们再多给我提意见。
阅读完《小王子》给了我很大的启示，在我们的一日生活中，孩子们总会给你抛出一些莫名其妙的问题以及总有一些孩子的手工美术作品可能跟我们要求的相差甚别。但作为教师，当我们不理解孩子为什么会这样的时候，我们是否可以换个角度想:这只是我们与孩子看待问题的眼光不同。所以在日后开展活动时，要努力多用孩子的眼光来看待和解决问题，这也就是叶圣陶先生所讲的：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”
在《地球上的星星》观影分享中，听完毕老师的分享我感触很深，作为一个班级的配班教师，看到YC小朋友的进步真的很感动开心，从刚来园的控制不住自己打小朋友，不参加集体活动到现在慢慢地融入集体，学着去和小朋友交往，毕老师对他的付出也深深影响着我。“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”或许对于这样特别的孩子，我们会很头疼但作为老师更多的是心疼，我们更应该慢慢走进孩子的内心充分了解他们的想法，拉近与孩子的心灵距离，多给孩子一些耐心，积极与家长沟通问题，多角度发掘孩子的潜能,做个“走心”的老师。
这周郭老师带我们进行了社会领域优课观摩教研，给我最大的感触一是关于符号表征如何在课堂中去应用，在前期教研《谁在保护我们的安全》备课中我也在教案中设计了符号表征，但只是在备课中的体现，真正在课堂上如何去运用还是有所困惑的。在观看了高老师的《春游计划》后，对于符号表征有了更深的认识，也给自己在今后的课堂中有了启示，要合理的利用符号表征形式，使其真正达到发展孩子的目的。二是现代新媒体技术如何更有效的加入课堂，调动孩子兴趣。程老师的《挑战一分钟》，整堂课下来能感受到程老师将多媒体技术在课堂上的活灵活现，不管是课件的精美设计还是计时器的应用等，这种多媒体技术在课堂上的应用很大程度上更能激发幼儿参与活动的兴趣，这也是在信息化快速发展的时代，作为年轻老师，在今后的课堂上可以不断开发研究的一点。
三、视频连线，关心不变。
本周继续和小朋友视频连线，在视频中我能明显感受到孩子们对于开学的迫切以及他们在家里有事做并且在不断进步。在与JQ小朋友视频中，她大大方方、声音洪亮地跟我聊着天，还反问我最近在干什么的时候，我突然想起来在幼儿园录制元旦送给爸爸妈妈视频的时候，在录完第一遍，因为她的声音小，我要求她大一点声音的时候，她竟然委屈地哭了，现在看到她这样大方地向我介绍自己的作品，真的很欣慰开心。通过与孩子们的交流，更深入地了解了孩子在家的另一面。
这几天明显感受到春的气息，相信很快就能与宝贝们在幼儿园里相见啦！
