一、网龙华渔：打造VR编辑器
网龙推出VR开放平台，定位VR资源和内容开发，兼具技术交流和人才培养功能。VR开放平台将专注开发VR内容及内容编辑器，做一款让学生都会使用的VR编辑器，激发学生自己生产VR内容，老师可以编辑和定制VR课程。
笔者的思考：
这个VR编辑器如果完全做好，里面应该有人物、动植物角色，也有天空、海洋、大地等各种场景，还有各种物品，应有尽有，然后通过简单的拖动的方式，就可以做出VR视频。那时候技术门槛就很低很低了，到了人人都可以VR的时代了，就像现在自媒体时代，人人都可以通过微信公众号等写作平台写作发布作品了。当然，这是比较理想化的设想。
二、盟云移软携风烁科技：开发《VR教育游戏》系列产品
《VR教育游戏》系列产品拯救“学习困难症”患者，可以让大家一边玩一边学习。
笔者的思考：
（1）这个仍然是值得怀疑的，其实这也是游戏化学习的一种方式，其实到目前为止，游戏化学习其实也还没普及，大多数家长或者孩子都还把教育游戏当做一种消遣，很少有人用它来学习的，它起到的作用可能只是辅助教育，或者说只能提高学习兴趣。
（2）就算是二维的教育游戏如手机app上面的游戏化学习也还未普及，VR教育游戏的优势也就是能创造沉浸式的学习环境，再加上成本、设备的限制，推行起来似乎有点难哦！总要有人开路，所以要有信心！
三、北京赛欧必弗：推出“趣上课”VR教育产品
VR内容、硬件群及虚拟交互是趣上课的三大核心，针对K12学习过程中的生物、地理、化学课程，让屏幕中呆板的教学内容，形成生动形象的三维全景跃然纸上。“趣上课”目前的产品主要针对中学生，未来会开发高中和小学版本。“趣上课”对学校的报价，会视学校的硬件设施而定，一般分为软件、硬件、saas服务分开报价。一套硬件（包括电脑、眼镜等等）的价格在1万2000元，saas服务和内容要看客户的需求，一般一套在5万元左右。（saas服务的意思需要科普一下：厂商将应用软件统一部署在自己的服务器上，客户可以根据自己实际需求，通过互联网向厂商定购所需的应用软件服务，按定购的服务多少和时间长短向厂商支付费用，并通过互联网获得厂商提供的服务。）
笔者的思考：
从目前来看，其实教育信息化设备绝大多数还是需要走B端路线，也就是走向学校，甚至直接与教育局对接，因为一套设备少说上万，多的几十万，只有名校的资金或者教育经费才可以支撑啊！而且走这条路线也算是积极响应了国家教育信息化的号召，即使这条路线在十三五期间走不好，那么估计十四五期间总会走好的。
四、北京微视酷：IES沉浸式课堂系统
微视酷科技研发的“IES沉浸式课堂系统”是由一套IEC云系统+IEM教学指挥平台系统+IEL应用软件系统组成，通过VR技术将优质教程虚拟现实化、智能化和操控化。微视酷科技这套拳头产品的最大优势可以归结为六点：智能、简单、直接、快速、高效、节约。
具体说来，”智能“主要体现在VR无障碍应用于教学，不受时空等物理条件和师资力量限制，通过“IES沉浸式课堂系统”一键式统计和分析功能，教师可全程实现注意力管控，随时调整教学策略；“简单“体现在安装简单、应用简单、教学简单；”直接“体现在100%真实场景还原，学生现场直接操作，课中、课后直接产生教学效果统计；”快速“体现在教程迭代快速、进入学习环境快速、反馈问题快速和引发学生兴趣快速；”高效“是指教师无需线下备课、上课效率高，通过VR学生学习理解更高效，同时设备更新与国际接轨，教材更新更高效；”节约“则体现在设备更新成本低，使用损耗成本低，人均使用成本低，运用“IES沉浸式课堂系统”VR教学成本与传统电教室等教育投入模式相比，由于软硬件成本都较低，将更有利于教育公平性的实现。
具备以上六大优势，微视酷科技为智慧教育领域提供集VR硬件、VR操控系统和VR课件三位一体的整体性VR课堂解决方案，也成为国内第一个可以真正应用于教学的VR系统。
笔者的思考：
（1）目前来看，VR课堂系统其实跟当前的教育信息化设备套装差别不是很大，首先是有教学资源，然后是硬件，再加上有一些互动功能的操作系统。
（2）其实看来看去，还是内容为王啊，同时需要考虑的可能是如何简单上手，因为老师们可不愿意为了一个设备学习好久，尤其那些做了许多年老师的油腻的大叔们更是不想用这些设备了。
（3）很好奇的是教师可全程实现注意力监控，不知道是怎样做到注意力监控的，因为学生课堂上使用VR设备，戴上头盔时，尤其当他们看到神奇的场景大为惊叹时，老师如何做到注意力监控，如何维持课堂秩序，这也是个现实的问题。
（4）“教师无需线下备课：这个特点能算是优点吗？应该是无中生有的优点吧！教师不备课，然后就播放Vr资源给学生们看吗？所以，目前的信息化设备应该还是辅助教师教学。最简单的方式就是当学生们无法理解太阳系的星系，无法目睹火山爆发时，可以让学生戴上眼镜看一看这些场面，这应该是比较有效和比较高效的教学辅助手段吧！
