在写作研修班中，认识了好多朋友加了微信，在好友微信推送中，又获取许多资讯。生命就是一个不断学习的过程。37岁，是一个持续向上攀登的年岁，我的精神面相如何呢？“归来仍是少年”，这是种面向阳光、拥抱世界的姿态，持续行走，读万卷书，结交志同道合的好友。
积累深厚的专业知识和技能。专业知识并不来自运气。靠的是数千小时的专注力、艰苦练习甚至刻意练习。离更成功，只差一点点，先做了再说。积极面对挫折，不断尝试，后来成就更大。
遇到坏事情可能性是100%，但是如果你没有努力不够勤奋，或者自暴自弃，当很快1%的超级好运来的时候，可能接是接住了，但成功持续不了几天。
于永正老师这样说，写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静，搜寻生活中的真善美。读与写是我教育教学不断进步的双翼。读和写的过程，是不断肯定自己，激励自己的过程，同进也是不断反省自己、否定自己的过程，在这样一个往复循环的过程中，让自己的实践有了智慧，有了理性，使自己的路走得越来越正直。
过去的事情用文字凝固下来，就会成为“永久”，哪怕把它放在抽屉里。“消化生活的胃”，对所从事的工作就不会有深切的体察和深刻的认识，就概括不出规律性的东西。主要从以下三个方面去总结：
1、对教育的实践与感悟
2、对语文教学的实践与感悟
3、忆师友与人生的感悟等
为了不遗忘的记录
（一）
我带学生到浔韵阅读吧，去借书看书。浔韵阅读吧是个充满马卡龙色的地方，有粉、蓝、柠檬黄，这三种颜色的桌椅，书架是白的，各色书籍放置其上。四面墙壁是蓝色的，上面写着冰心的名言：“读书好，多读书，读好书。”这面墙下有两张绿色桌子，其上放着两台台式电脑，可供学生网上冲浪。
同学们怀着期待，去借书，围坐在一起看书，脸上绽放甜甜的微笑，我看着他们这样单纯而容易满足，我也从心里感受欣慰，用文字记录下此刻的美好。
（二）
习作讲评课
今天早上，我用动物宝贝秀的课件上了一节习作讲评课。
我先出示两张图，让学生观察。图上是小猫和小狗。学生纷纷描述自己的观察。接着，我出示一段文字，修改上面的内容，用上修改符号。我指导学生，在修改时，可以改标点、词语，可增加或删除，使动物的特点更突出。第三步，出示老舍《猫》片断，指导学生读读老舍写小猫的淘气，举了两个事例，这样写更具体，更突出小动物的特点。第四步，让学生从事例，运用比喻、反语修改习作。
反馈：学生在教师指导下修改习作，48份有35份能写出三段或以上的内容，有的有用上指导中的方法，词语，有的用一段话，写出小动物的外貌，有的写出他和小动物之间发生的有趣的事，内容还算具体。三年级起步作文，应该帮助学生搭建平台阶梯，帮助他们乐于表达，勇于记录。
写作是一件有乐趣的事。当看到自己脑中的文字一个个蹦出笔尖，这种创造的激情让人心动神移。
写作课，教师的职责在于帮助学生，明白如何规范，完美自己的作品。不断地读，不断地写，不断地写，又促进不断地读。阅读、实践、记录，这成为我及我的学生生长最美的姿态。
