19/5/26,阵雨转阴。记第一次上数学课。
看到数学就头大的我，一直庆幸自己组的小伙伴们报 了上数学课的名额，我只需当观众就可以了。说来也遗憾，数学课开课以来，就上了第一次课，后面因为家中事故多次未到现场。刚好好几门专业课已经结课，于是乎，我们的数学课就紧锣密鼓，加快节奏，昨天上了一天的数学课，并被老师点名上最后一堂数学课作为压轴课。很感谢老师给的机会，但是心里是一千万个不愿意接受任务的。我？上数学课？而且根本就没有时间备课、磨课。姜老师把 这高帽子戴得可妥妥帖帖的。昨天上了一天课加上晚上的师门研讨会，甚是疲惫。邓玲帮我过了一遍流程，好在今天上午的人生第一堂数学课（人教版二年级下册数学广角《推理》）表现还不错，得到了姜老师和同学们的肯定。心里也是窃喜，嗯，原来我是可以上好数学课的。当然其中也有很多需要改进的地方，稍作了整理如下：
优点：
1，教态大方，服装得体、面部表情自然带微笑、有亲和力。
2，语音语调适合低年级、语速适中。
3，课堂完整，导入-新授-练习-总结-作业
4，用猜一猜的游戏导入，能够激情学生兴趣，让学生迅速进入上课状态。
5，整堂课层次分明，逻辑分明。
6，整堂课创设的故事情境非常有亮点，联系紧密，环环相扣。
7，关注每个学生，哪怕坐在最后面的学生也能用心关注到。
8，课堂把控能力不错
9，表扬语丰富，以及鼓掌都是恰到好处。
10，课堂形式比较多样，带动每个学生参与。
11，用心准备了礼品。
12，注意细节，在提某些问题后，有提示学生默默把答案放心里，有“嘘”的动作。
不足：
1，副板书应该在课程呈现的时候与教学情境同时出现，不应该课前写下来，某种程度会干预孩子的注意力。
2，二年级很多字学生还不认识，建议在题目上标上拼音。
3，在寻找小明的时候，可以把排球环节换成男女性别的推理会更好，与整个情境更符合。
4，与生活上的东西联系更紧密，数学多与生活相结合。
5，不可以留书面上作业。
6，如果语气在创设的情境当中再抑扬顿挫些，情感丰富些，会更有情境感与画面感。
7，“那”字的发音错误，“排”字书写笔顺错误。
尽管有不完美，但是完成了人生中的第一堂数学课就是很大的进步。继续加油。
今天下午、晚上都是英语课，最喜欢的选修课。我们几个一起和老师散步江边、一起拍照留影、一起闲谈儿时乐事，张老师还请我们吃了大餐。真的觉得自己成为湖师人、教科人特别自豪与骄傲。遇到的每个老师都是非常的有爱与情怀，在这里遇到的老师，是股股清流，不为权势，忠于学术、勤于研究、好于学问、乐于教化。感恩。
