闫学老师的这本书就是一部学习笔记，是研读苏霍姆林斯基的著作后，再融入自己的学习感受和生活经历的作品。这样的读书笔记比较接地气，是一线老师跳一跳，勉强可以够得上的“桃子”。全国十大阅读点灯人张梅霞老师说读一本书，要将书中最能触动自己的三个观点记录下来，还要将自己付诸行动的事情(不超过三个)写下来。
观点一：苏霍姆林斯基教育思想的核心观点——为了培养全面和谐发展的人。
之前一直觉得这是一句口号，随着阅读的深入，结合自己的教学实践和生活经历，逐渐对这句话有了新的认识。教师的首要工作是什么？不是备课，不是阅读，不是帮助学生获得必要的知识，而是关注并维护孩子的身心健康！这是一切的基础，我们切不可只注重成绩、分数，而忽略了孩子的身心健康！教育的目的就是让孩子成为最好的自己。若是花儿，就芬芳世界；若是小草，也能点缀春天。每个人都有存在的价值。
观点二：教育的智慧不仅仅是传授一定的知识，教师真正的智慧在于激发学
生自己寻求知识的动力。
现代课程论之父泰勒说：“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学
习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么。”老师除了传授一定的知识之外，更重要的是对学生学习习惯的培养，对学生内驱力的激发。若能激发学生热爱自己所教的学科，并为之持续努力，就能取得优异的成绩。
记得上学期期末测评，我们年级有一个班的语文成绩名列前茅，和该班老师闲聊时，得知老师特别善于激励学生，用老师自己的话说“孩子们就跟打了鸡血一样，特别喜欢学习语文，班里同一个级别的学生竞争特别厉害，你追我赶乐此不疲。”如何激发学生自己寻求知识的动力，是我应该思考的一个非常重要的事情。学习是孩子自己的事情，老师要做的只是传授必要的知识，接下来主要靠孩子自己学习。就好比学习一门乐器，若只靠老师讲授知识，自己不动手练习，是不可能学会。毕竟学习是学生自己的事情。但怎样才能让孩子持续不断地学习，积极主动地学习，而不是靠老师和家长强制性学习，这是每一个人都应该思考事情。
观点三：关于阅读
1.读书就是生活，让读书成为一种生活方式，让读书像呼吸一样自然！
2.阅读，是一种本源性的研修，优秀的教师是读出来的！
3.阅读的三个板块：专业知识、教育理论、人文视野；要成为一个优秀教师就要通过大量的、广泛的阅读来不断完善自己的知识结构。
4.每一个人都要找到一本在他心灵中终生留下深刻痕迹的书本。
5.读书，不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。为了在学生面前点燃一朵知识的火花，教师本身就要吸收一个光的海洋，一刻也不能脱离智慧与知识的太阳。
面对日新月异飞速发展的时代，老师必须要不间断地学习，不断更新自己的知识储备，要保持源头活水，如此，方能跟上时代的需求，才能成为新时代合格的老师。阅读，实践，写作，是提升自己的不二法门。阅读在于汲取能量，实践在于对知识的应用，只有能用得上的知识才是积极知识，储存在大脑中的知识是消极知识；而写作是对生活的深度反思，苏格拉底说未经省察的人生的人生不值得过。
