孩子们，请看大屏:道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
看完画面，给你留下了什么印象？
今天我们来学习:铺满金色巴掌的水泥道，先把你们看到的感受印在脑海里，伸出你的右手食指，跟老师一齐来板书课题，齐读课题。
来看一下这节课的学习目标，齐读学习目标。
孩子们，“金色巴掌”指什么？你能用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？现在我们就走进课文，看看课文写了什么？请大家打开课本翻到第16页，自由朗读课文，遇到难懂的生字词要多读几遍。另外，读的时候还可以边读边想象画面。
时间到！你来吧！文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。这是一个比喻句，“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
孩子你说得真好！那这篇课文主要写了一件什么事？谁来说——
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
文章的开头这样写：“一夜秋风一夜秋雨，我背着书包去上学时，天开始放晴了。”
结尾的时候又写道：“一夜秋风，一夜秋雨，当我背着书包去上学时，第一回觉得门前的水泥道真美啊！”
首尾语言和内容几乎一样，这是非常典型的“首尾呼应”。这样的写法实际上就概括出了全文的中心：“门前的水泥道真美！”
理解词语。
（1）课文中有哪些词语你不懂？找一找不理解的词语，把词语所在的句子读一读，其他同学想一想，你有什么好方法来理解这些词语，和同学交流交流。
①啊！多么明朗的天空。
“明朗”的近义词是“晴朗”。出示晴朗的天空的图片，这就是是“明朗”。奥晴，你来读一读这个句子！
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”在字典中的解释：A.舒服；B.（事情）完全妥当。“熨帖”在句子中可以理解为“落叶舒服地粘在水泥道上”。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
观察图片，联系上文“排列得并不规则”来想想“凌乱”的意思。同时，请大家思考“凌乱”的反义词是什么。
理解词语的方法是多样的。我们可以用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际、找近义词和反义词等方法来理解。同学们可以选择自己喜欢的方法去理解词语的意思。
那你们从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？请大家再读课文，读完之后，小组内交流讨论，找出每段中关键性的语句。
从三个比喻句中感受出来的。是哪三个比喻句？第五段“水泥道像一块彩色的地毯。”第六段“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”第七段“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。
比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。，使人一目了然，形象生动。你能说一个打比方的句子吗？
很好！每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。作者还把自己穿的那双棕红色的小雨靴比喻成了小鸟。
多么美的景色！多么美的语言。就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少发现。”一条普通的水泥道，在这些落叶的装扮下变得更美。下节课，我们继续学习这节课，继续欣赏这独特的美！
作业:完成课后小练笔，把你上学或放学路上，用几句话，把你看到的景色写下来。
