朱永新教授说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”
以前，我也喜欢阅读，但读的大都是散文、小说之类的文学作品，教育专业书籍的阅读却是一年也难读个一本两本，即使读了，也是课例类的书籍，至于教育论著却极少涉及。如此粗枝大叶、浮光掠影地专业阅读，收获自然非常有限。
2018年，我在朱永新教授的《我的教育理想》《新教育》书中读到这样两段话“要成为优秀的教师（校长），必须要有自己的教育思想，思想不会凭空产生，最重要的源头之一，就是对古今中外的教育名著、教育大师理念的领会、学习与掌握。”“教师专业发展的‘三专模式’：专业阅读——专业写作——专业发展共同体”一语点醒梦中人。原来，自己阅读的专业书籍太少了，对自己教育行为的反思太少了。“苏霍姆林斯基”“杜威”这些教育大咖只是听过名字而已，他们的教育思想到底是怎样的也说不出个所以然来？何谈自己的教育思想？
行动，永远都不迟。于是，我开始见缝插针地进行专业阅读，一刻也不懈怠。早上六点，弄完大宝的早餐，我捧起了李镇西的《爱心与教育》；午餐后二宝在旁边玩耍，我捧起了《教育目的》；晚上，孩子们睡着后，我又捧起了《人是如何学习的》。最幸福的是假期，可以整天长时间地泡在《我的教育理想》《智慧行动创造教育幸福》《完美教室》中……为了提高阅读的效率，我阅读时把关键的词句画起来，把自己的思考、想法批注上去，把新颖的观点摘抄下来……就这样一点一点地读，一本一本地读。不知不觉，朱永新，李镇西、怀特海、苏霍姆林斯基、于永正、窦桂梅、王崧舟等教育大咖的专著也啃完了不少。
每一本书中的思想、做法都撞击着我的心，掀起我波涛汹涌般的思想碰撞。
当我读到俞玉萍老师《完美教室》中的“开学前就为每位同学制作了精美的、写上了充满力量的问候语、祝福语的名片，每周写一封信给学生，每天用笔记录下，与孩子们的悲欢离合……”我震撼了。
当我读到李镇西老师的的《爱心与教育》“他几乎整天都与学生‘泡’在一起，一起读书，一起唱歌、跳舞，给每个学生送生日礼物，叫学生到自己家做饭吃，周末、寒暑假带学生到原始森林去探险、在黄果树瀑布下让水浇透全身……”我顿时泪如雨——这才是教育的幸福，这才是教师价值的体现。
当读到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中才知道，三四年级的学生，就必须学会“自动化读写的能力”，对学困生一味地给他开小灶，补练习是没有多少作用的，而应该是阅读、阅读、再阅读。
怀特海的《教育目的》中说“人的智力发展是有节奏的，可以用浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段来描述这一过程。”《教师阅读地图》认为教师专业发展，必然会经历一种“浪漫－精确—综合”的有机过程。读到这里，我开始扣问自己“我此刻的生命由哪些书籍与经历写就？”“我未来的教育生命如何编织与书写？”“我的根本书籍是什么？如何啃读与穿越我的教育生活？”
就这样，我读起来了，我在一本一本的教育专著里徜徉，我在书中读到了新思想，新方法，读到了自己，发现了自己。
我不但自己读，还带着身边的老师、学生一起读。我在我们学校成立了“尚美读书社”，与年轻的教师们一起共读，一起交流。我们举行全县的读书沙龙。我给学生上“导读课”“推进课”“读书交流课”，我与学生一起演《夏洛的网》……我们一起在阅读中共成长。
伴随着阅读的深入，我有了写的冲动。
朱永新教授在《致教师》这本书中说到，“写作是提升自己的一条最有效的路径，一个最关键的措施。”于是，我开始尝试专业写作。
朱教授还说“写作的过程就是一个思考的过程，更是解剖自己教育生活的过程。只有通过写作，才能真正开始自己的思考，才能发现自己每一天的生活：得，得在什么地方，失，失在什么地方；今天的课孩子喜欢，是为什么？今天的课孩子好像没搞懂，原因又是什么？这样不断地反思，就能不断地超越自我。”我开始把自己的课以实录的形式记录下来，写上这节课的得失与思考，我把后进生、调皮生每一天的表现，及自己采取的办法、效果记录下来，我还把与学生的谈话、家访过程记录下来，再写上自己的感受与思考……
就这样，我的教育日记由刚开始的三五句，到后来的几百字、几千字，由每周一篇，到每周三、四篇，到现在的每天一篇。不知不觉，我的公众号“曈曈日”已更新30多篇文章，我的简书已更新100多篇文章，我给学生、家长、老师写信共计40多封，我的教育写作总计已达到20多万字了。全国新网师公众号发表了两篇文章，新网师周报发表了两篇文章，定南新教育公众号发表了4篇文章，《定南新教育》《穿越生命的芬芳》这些书籍都有了我的名字……
我品尝到了专业阅读、教育写作带来的不一样：我更会关注自己的每一个教育行为了，更会思考如何走进每一个学生的内心了，更有教育的敏锐性了。阅读、写作、实践、思考形成了良性循环。不断地形成一股力量推动着我前进，让我拔节成长，感受到教育的幸福，生活工作的美好。
这一切都更加坚定了我的教育信仰——无限相信书籍的力量！我将像苏霍姆林斯基说的那样：“每日不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。”我要成为真正的领读者！
