【作者】李洲
【主题类型】自选
【导图亮点】1. 原创内容； 2. “之心”文字的图标化
【导图解说】
中心图部分，主体用的是培训师讲课的画面，外圈画红心，都是为了紧扣主题。
一级分支是培训师的“四心”：敬畏之心，求真之心，精进之心和助人之心。以下依次解读。
1. 敬畏之心
1.1 “未知-未知”
这个概念引用的是美国前国防部长唐纳德·亨利·拉姆斯菲尔德(Donald Henry Rumsfeld)的名言“这个世界上存在未知-未知，也就是我们不知道我们不知道的事情”（前面这句是瞎掰，其实就是PMP风险管理的矩阵模型）。培训师多少也算是个“为人师表”的职业，经常会受到学员的赞赏乃至崇拜，很容易自我膨胀，自以为全知全能。清醒的意识到世界上还有很多“自己不知道自己不知道”的东西，非常重要。这个分支我加了一个已知/未知矩阵的视觉化配图。
下面的三个小分支，是相对应的行为要求：承认无知，放下身段，保持求知欲。其中求知欲的部分，引用了乔布斯的名言“Stay Hungry”，这里本想画个乔大爷头像，但画功达不到，于是改画Apple的Logo（草稿的苹果画的挺不错，遗憾的是正式版变形了……）
1.2 客户
这个二级分支的主题意思是“敬畏客户”（人头加光环的图标，本意是想借喻“客户是上帝”……）
一方面，敬畏客户的成本（配天平图标），包括金钱成本和时间成本。后面各跟了一句话，是我给自己的警醒问句“如果我是客户，我愿意掏这么多钱来听这门课么？”“所有学员的时间价值折算成金钱，是多少钱？”。（布局不良，所以问句写不下了……）
另一方面，敬畏客户的能力——客户不比我们笨；而且在他们的业务领域，一定比我们更熟悉业务。所以培训师不应该存着“忽悠”的心态，也不应该对客户指手画脚。
这个部分还有一个分支是“子曰”，这是上周末听CIPMT沙龙，杨师姐分享《论语》中的一句。大意是学生们都那么出色，作为老师对于该如何教他们有些惶恐。孔圣都存着这样的敬畏之心，更何况我等？
2. 求真之心
2.1 真理——追求真理，不轻信人言。无论是“理论”、故事还是网上的文章。都应该像做学术一样认证考证，严谨表达，对自己说出的每一句话负责。理论后的图标是XXX能量层级的示意图，这是在身心灵领域很流行的伪科学；最后的红圈+五星图标，是公章的式样，表示公信力。
2.2 真爱——这句话来源于“择我所爱，爱我所择”的网络语。我很喜欢这句话，用在培训领域也是一样。任何工作都会存在“N年之痒”的问题，希望自己到时候也能不忘初心，坚持前进。
2.3 真实——不装，不端，不忽悠。希望自己做人就是这样简单清爽。其中不忽悠的部分引出虚线，指向1.2和2.1，表示内容相互呼应。
3. 精进之心
3.1 工作方式——不断精进自己的工作方式，包括如何更好的做营销；不断复盘自我提升；以及持续的自我突破。这里的配图主题是“舒适区”+箭头，表示敢于走出舒适区。
3.2 内心——这里是我希望自己保持的3个情绪状态。“韧性”，配图是弹簧，隐喻自HeartMath情绪教练体系中的“弹性”概念。“平静”，配图是风中的树叶，隐喻自“树动，风动，心动”，所谓inner peace。“积极”，像海平面上升起的太阳，传递“正能量”。
3.3 产品——开发更好的培训课程产品，是培训师日常工作的重点，反而无需多说。这里用灯泡表示课程内容的创新性；“结构”的图标是100层高楼，隐喻自季东来老师在CIPMT课上讲的视角和高度问题（此处为CIPMT植入广告，请中智同仁记得给我打广告费）；“呈现”的图标是河流，隐喻“Flow心流”，也就是如何设计学员的学习体验，让他们保持在心流状态，这也是我个人最喜欢，准备深度研究乃至出书的课题。
4. 助人之心
4.1 发心——对于任何一个CIPMT校友来说，做培训师的发心都有共同点，也就是”影响他人作积极性的改变“，后面的蜡烛图标，隐喻自CIPMT第四天课的点蜡烛仪式，相信这是每个校友终身难忘的体验。（植入广告Again，广告费Double！）
4.2 关注——应该关注客户的需求，而不是我们自己的兴趣。
4.3 雷区——常见的错误心态，包括急于证明自己、认为自己是真理的拥有者和想表现的比学员强等等。
绘图与格式
对于我来说，别说画画了，连字都写得狗爬一样。现在敢于拿起画笔画课程海报和思维导图，一方面要谢谢Eva老师《绘视觉》课程的技法入门；另一方面也要感谢丽琼老师的不断鼓励。所以，能画出来就是胜利，不追求完美了。
格式方面，按照思维导图的竞赛标准，需要严格的“一词一句”。我的草稿中，为了提高可读性，这方面做的很随意。但丽琼老师强烈要求我先按照规范来绘制体验一段时间再说，所以正式作业中尽量提炼出关键词。不过还有2块没有做到一次一句——一个是一级分支的“XX之心”，虽然中心图已经有大心，但我还是想要在分支上加“之心”的字样，读起来更押韵。作为变通，把“之心”做了图标化处理，与前面的文字区分开，打个擦边球；另一方面是后面有一些引文和关键问题，为了保持可读性就不拆分了，好在也不影响整体结构。
总的来说，作为思维导图管理师认证的第一幅作业，也是我个人的第一幅彩图导图和A3幅面导图，虽然还不是特别满意，但已经是一个自我突破了。思维导图是个好工具，希望在不断练习中获得更多的成长与突破，与诸君共勉。
